Unit 1 In the classroom公开课参赛课教案

Teaching Plan for Oxford English 1A M3 U1 In the classroom Book: Oxford English 1A

Theme: M3U1 In the classroom Topic: Period 1 Classroom in nature

Period 2 Classroom in the school

Period 3 Revision Teacher: Sandy（宋丹丹）from Qiuping School（秋萍学校）

Teaching Aids: multi-media, word cards, picture cards, etc

教学设计说明

学情分析：

教学对象是刚入小学一年级的学生，他们对英语学习都有比较浓厚的兴趣，经过两个多月的学习，能听懂基本的英语课堂用语，会唱一些英语歌曲或儿歌。本班学生的英语能力存在较大差异，一部分基础好的学生参加过学前英语班，已经具备一定的词汇量，能够说一些表达个人喜好或能力的简单句；而大部分学生未学习过英语，他们所掌握的词汇基本来源于准备期和M1,M2的学习。

学生虽然在课堂常规方面还有许多有待改进的地方，但总体而言，他们已逐渐开始适应小学的学习生活，学习英语的兴趣高涨，也开始初步形成良好的课堂行为习惯。

单元教学任务分析：

1AM3U1的教学主题是“在教室里”，主要涉及物品的数字学习。教材通过人物之间的互相问答与交流，学习关于数字的相关语言知识，包括one, two, three, four, five, six等词汇以及”How many….s？…/ …

…（s）.”的物品数量的问答。

通过本单元的学习，要求学生能结合所学进行物品数量的表达以及合理的物品数量的询问；在此基础上，能关注外部环境，学会对周遭世界的细致观察，逐步养成良好的观察能力。

单元教学目标说明：

通过本单元的学习，能学会用英语表达数字1-6；在此基础上，根据学生的实际情况，适当补充7-10的学习；能用How many…s? …s进行物品数量的询问和准确回应，注意数量表达的准确与快捷，以此训练学生的言语表达能力和对于外部世界物品的观察能力。

根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生的生活实际，期望通过本单元的学习，通过主线人物Dora与Boots去探险时的对话，学习

one, two, three等数字，能借助How many…? 初步询问数量；此外，在学生展示与表达的过程中，感受数字的趣味性，待人接物的礼貌等。

单元课时划分：

内容

第一课时

Classroom in nature 词汇学习运用

初步学习与感受如下词汇：one, two, three, four, five, six等。

1. 进一步操练与巩固第二课时

Classroom in the school 有关数字类词汇；

2. 初步学习句型：How many ...？

并能进行合理运用。

复习单元核心词汇，第三课时

如：one, two, three, How many…? Revision four, five, six等。

第一课时教学设计

本课时教学目标：

1、在情境中初步学习如下数词：one, two, three, four, five, six等，

感受单词的音、形、义，

并用它们进行简单地数数。

2、在情境中模仿并能简单运用数字+名词（复数）的形式表达物品的数量。

3、在学习的过程中感受数字的趣味。

并能做出相应回答。

所学句型来询问数量，enjoy 复习单元核心句子：

要较为熟练地运用单元Listen and 学习如下问答：

--- How many …? --- Two…(s). 能运用How many..?的句型来询问数量，进一步用数字加名词复数的形式回答。

Look and 句型学习运用

...for you. 综合运用

学会用数字来表达某种物品的数量。

教材板块

Look learn and say & Say and act Topic: Classroom in nature Procedure Pre-task preparation Contents 1. Warming up

2. Elicit the story Methods 1-1 Enjoy a song: 1-2 Ask and answer:

---Do you like stars? 2-1 Elicit:Dora and Boots 2-2 Listen to A map Purpose 通过歌曲创设良好的学习氛围。

在师生互动中自然带出人物主线，交代故事背景。

While-task procedure 1. one

1-1 Listen to Dialogue1 1-2 Learn:one star/one 1-3 Play a game 1-4 Know more:one star=a star 1-5 Role play 聆听对话自然引出数词one的学习，并加强朗读指导。通过游戏互动，强调发言。

聆听对话自然引出数词two的学习，并通过图片的演示来引入名词复数的概念，使这抽象的知识形象2. two

three

2-1 Listen to Dialogue2 2-2 Learn: two stars/two 2-3 Compare:one star

two stars

Chant 2-4 Role play 2-5 Let’s guess: ---How many stars in the bag? 化。

2-6 Learn:three 2-7 Let’s chant:

One,two,three,

for you and me.

One,two,three,

I can see. 3. four

five

six 3-1 Listen to Dialogue3 3-2 Review:three 3-3 Enjoy a song: 3-4 Learn the song with Dora 3-5 Learn:four little piggies/four

five little piggies/five 3-6 Play a game:Give me five. 3-7 Let’s guess:four or five

3-8 Learn:six

six little piggies 通过猜一猜的形式引起学生的学习兴趣并教授数词three，用儿歌的形式加以巩固。

聆听对话，复习数词three。

通过对话中歌曲的学习来教授数词：four,five,six. （一系列的师生互动活跃课堂气氛）。

猜一猜环节强化four和five的形。

3-9 Role play 3-10 Q:How many stars in the bag?

six stars

Post-task activities More practice

1. Enjoy the whole story 2. Choose one pic. to act 3. Golden eyes 3. Count the stars Assignment ★Read new words on page26. ★★Try to read the materials. ★★★Think more: Do you know other numbers?

回顾文本，整体感受。

快速反应巩固新授单词。

进行简单的数数。

分层练习，巩固新知；动口之余动脑，激发孩子们的好奇心和探索能力。

板

书

设

计

1AM3U1 In the classroom Period 1 Classroom in nature

教

学

反

思

Materials：

Rabbit: Dora!Read,read.

Dora: OK.I’m Dora.I can read.This is Boots.

Rabbit: One star for you.

Dora:Thank you.

Duck: Dora!Draw,draw.

Dora: OK.

Rabbit: Two stars for you. Dora: Thank you.

Pig: Dora!Sing,sing. Dora: OK. One little,two little, three little piggies,four little,five little,six little piggies. Pig: Three stars for you. Dora: Thank you.