（歌表演）母鸡叫咯咯教学评价实录

第四课

《母鸡叫咯咯》

教学设计

一

教学目标

1．情感态度与价值观：通过听、唱、编创等形式感受歌曲《母鸡叫咯咯》的形象，从而进行相关的德育渗透和思想教育。

2．过程与方法：通过不同形式的音乐活动，体验速度、力度等音乐要素，增强音乐兴趣

提高对音乐的探索欲和理解能力。

3．知识与技能：用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

二

学情分析

一年级学生喜欢集体活动、求知欲旺盛、好奇心强、喜欢听故事等等，根据学生的性格爱好特点，本课围绕“童话故事”这个主题，通过聆听、分辨、模仿等教学手段让学生去体验感受音乐、表现歌曲，并通过师生合作、生生合作的体验实践，增强了学生对音乐世界的探索兴趣。

由于音乐的独特性决定了音乐课堂教学形式和方法的特殊性，要想获得高效的音乐课堂，体验式教学显然是有效的教学方法之一。基于这种理念，在教学过程中，我首先紧紧抓住音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力的主线，调动学生一切能调动的感官（包括耳朵、眼睛、身体等）来感受音乐。从而在整个音乐教学环节里，使学生始终沉浸在富有童趣的音乐情境和音乐幻想之中，润物无声地加强了学生对速度、力度、节奏、情绪等音乐要素的理解，同时，使“热爱大自然，保护小动物”的意识深入到孩子们的心田。

三、重点难点教学准备

1、重点：学会用欢快活泼的声音有感情地演唱歌曲。

2、难点：能进行二声部合作。 3、教学准备：

课件、电子琴、头饰、响板、沙蛋。 四、教学过程

（一）、组织教学，师生问好。

（二）、激情导入。

师：今天,周老师要带小朋友去农场参观，那里住着许多可爱的小动物，想去吗？

生：想！

（三）、引导掌握（故事设计）。 1.练一练。 师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农场顿时热闹起来了，可小羊仍在睡懒觉。羊妈妈催促：“小羊小羊，快起来，一（6）班的小朋友要来参观我们的农

场了！”听！羊妈妈是怎样崔小羊的。老师当小羊，同学们当羊妈妈催小羊。

（唱咩、咩、咩）

师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他

们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。谁来想学小鸭子？ （一个学生表演另一学生用响板伴奏） 师：一群吵吵闹闹的小鸡也过来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！ 2.听一听。 师：羊妈妈、鸭妈妈都来了，而鸡妈妈没有来，鸡妈妈干什么去了？让我们来听听这首歌！（

播放歌曲）

生：下蛋去了。

3、节奏读词。

师：母鸡生下蛋后，非常高兴，不停地唱着歌，我们跟它一起唱吧！

Xx xx | xx x

|

xx

x | xx

x |

xx

xx |

x -

|

师：嗯，不错不错！这首歌曲的歌词写的很幽默，我们一起读读，好不好？

(四）、学唱歌曲

1.完整聆听歌曲

师：下面，我们要一起学唱这首好听的歌《母鸡叫咯咯》。

2、师：我们唱唱歌谱，老师唱一句（边弹边唱），同学们唱一句，好不好？

“嗯，不错呀！很好听啊！再来一遍，好不好？

3、连贯的唱两遍（随琴声）。

（五）、突破重点,完成演唱

讲解歌曲中mp---中弱、mf----中强。带着力度、强度、轻松、活泼地完整演唱。

（六）、歌曲律动表演。

1、师：我们能读、也会唱，而且很好。我们能不能给这首好听的歌曲编舞呢

学生：能。

老师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋的？谁能用动作表演出来？”

选孩子表演母鸡下蛋的样子。

老师：“母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。”

教师引导全体学生即兴模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子。

2、老师：“让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧！”

师生共同即兴歌表演《母鸡叫咯咯》。

（七）、歌伴奏。

1、师：听一听，母鸡的咯咯声中还有什么伴奏声？（放母鸡下蛋时的叫声录音）

生：咯歌哒。

2、老师教一遍咯歌哒，学生齐读一遍。

3、男、女分角色表演。

4、师：小朋友真聪明！

老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。全体学生随录音伴奏演唱、表演。

（八）、小小音乐创作家

师：同学们，表现的真好！请大家想想还可以怎样让这首歌曲表现的更好呢？

师：快乐的主角不止一个，除了母鸡，你们还能为哪些小动物们创编歌曲呢？

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）

（九）、课堂小结

师：今天我们在农场玩得可真开心啊，动物的存在，让我们的生活变得丰富多彩;动物的存在，更让我们的人生从此不再寂寞！世界上还有许许多多动物，我们要爱护它们，保护它们，与它们一起共享大自然。好，下课！