2　放飞和平鸽课件配套优秀教案案例

教学课题

教材分析

3.2、放飞和平鸽

《放飞和平鸽》是人教版实验教材《品德与社会》六年级下册第三单元《同在一片蓝天下》中的第二课。本单元是以当前国际社会人们面临的两大主题──和平与发展为载体，让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。因此，本节课的教学设计意在让学生了解国际社会为实现和平而做出的不懈努力，引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。

学情分析

通过前一课的学习，学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难，不过，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心理，对世界维和力量的了解也不够。农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里，大部分的学生对联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用了解还比较缺乏。确定的教学重点是让学生知道为了实现和维护世界和平，人们进行了不懈的努力，体验人们对和平的渴望；教学难点是让学生珍惜和平的生活环境，热爱和平，愿意为和平做贡献。

课标要求

1、让学生去感受战争的苦难，体会和平的美好，以及世界人民相依相存的关系。

2、让学生了解国际社会为实现和平而做出的不懈努

力，引导学生通过收集、整理、分析相关资料等一系列活动，最终实现自主探究的有效性教学。

教学目标

1、懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。

2、了解目前国际形式，知道现在世界局部战争仍然存在，并且有爆发更大规模战争的可能，从而对战争有着警惕心理。

3、主动关心国内外形式，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平作力所能及的事。

教学重、难点

1.了解第二次世界大战以来，世界局部发生的大大小小的战争，给人民的生命和财产带来的危害。

2表达对和平的热爱之情。

3、感受中国是爱好和平的国家，中国人名为了制止战争，维护直接和平做出了自己应有的贡献。

教学方法

合作研讨、任务促进

教学准备

视频，PPT，教学资料

教学课时

三课时

教

学

过

程

教学环节

一、激情导入

师生活动

在音乐《歌唱祖国》中，走上讲台。关闭音乐开始上课。

设计意图

激情导入，从歌曲引同学们，祖国的繁荣富强是我们共同发学生的爱国

的愿望，我们爱和平，我们爱家乡。但是热情，从而引我们生活的20世纪是人类历史上最为光出和平的主彩夺目、又最为剧烈震荡的世纪。在这个题。

世纪里，人类奇迹般地改变了世界的面貌，但同时历史也进入了一个前所未有的矛盾、冲突和变革的阶段。据不完全统计，在这100年间，全世界共发生了373次武装冲突与局部战争，第一次世界大战、第二次世界大战、中东战争、海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争……死亡人数1亿多，经济损失超过了5万亿美元。战争的惨烈程度达到了历史顶峰。

（出示战争难民图片）

看图片提问：战争给人类带来了什么？

学生回答后小结：我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍地。无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。

同学们，你们喜欢战争吗？为什么？

二、辨析热爱和平，反对战争是全世界人民的给正义战正义战争共同心声。在不同的历史条件和状况之争和非正义战

与非正义下，人们会用不同的方式表达他们对和平争定位，使学战争

的热爱。

生更好地理解当战争威胁到祖国的安全与世界的战争的正义性和平时，善良的人们也会拿起武器，用正与非正义性。

义的战争反对非正义的战争。

人们的不同方式指的是哪些方式？

什么是正义战争？什么是非正义战争？

正义战争是指一切反抗统治阶级的压迫、抵御外来侵略、促进社会进步的战争。支持与维护正义战争，是无产阶级和革命人民对待战争的根本态度。

非正义战争是指一切由反动势力所进行的镇压革命、对外进行侵略扩张、阻碍社会进步的战争，都属于非正义战争。

当我国的主权和领土受到侵犯时，你会怎么样做？

三、与和平卫士对话

1．[播放课件：诺曼底登陆] 引导学生结合情境进行讨论：老兵既

人们面对然是爱好和平的，为什么还要参战、打战争所表现出仗？老兵为和平作出了什么贡献？人们的正义感和用为什么至今还那么敬重他们？

正义战争反对

小结：这些老兵为了世界和平宁愿牺非正义战争的牲自己，他们是和平的卫士。

2．[播放课件：爱国人士宋庆龄] 引导学生结合情境进行讨论：听了宋庆龄的事迹，你有什么感受？中国的爱国人士既然反对，为什么还要支援抗战？

四、和平鸽的故事

[播放课件：和平鸽的来历] 通过对和平鸽决心。

引导学生结合情境进行讨论：和平鸽的了解，感受还出现在哪些地方？什么场合？为什么人类对和平的人们这么钟爱和平鸽？和平鸽表达了人向往。

们什么样的情感？

小结：这一只只和平鸽代表着世界人民对和平的无限向往。

五、打结的枪管

[播放课件：打结的枪管] 引导学生从这你们知道这把枪管为什么打着结，它些具体做法有什么寓意吗？

中，进一步体引导学生结合情境交流：人们用哪些会人们对战争方式表达对和平的热爱？你有什么感的痛恨以及对受？

（板书：我们爱和平）

和平的向往。

六、升华

我们认识了战争，就应该远离战争，

升华感避免人间悲剧再度上演！

情，体味和平

我们该用什么行动来抒发热爱和平的热的可贵。

情？用画笔画出对和平的向往；用歌声唱出对和平的呼唤；用语言表达对和平的企盼。

学生活动：

①歌声唱出呼唤

②画笔绘制向往

③文字表达企盼

4、在音乐的伴奏下吟诵诗歌《和平寄语》，学生入情入境，向往和平、反对战争的愿望更加强烈。

和平寄语

当我走过你的身边，我愿带走你的笑脸，

心中没有一点阴云，阳光变得更加鲜艳，

希望会有那么一天，再也没有眼泪仇怨，

再也没有流血离散，共有一个美丽家园。

太阳在不停地旋转，自古就从没有改变，

宇宙那无边的情怀，拥抱着我们的心愿，

但愿会有那么一天，大海将把沙漠染蓝，

让和平的福音传遍，以微笑来面对祖先

课堂检测

1、你怎样理解正义战争和非正义战争？

2、如果我国的领土和主权受到侵犯，你会怎样做？

板书设计

2、放飞和平鸽

我们爱和平

为正义而战