Recycle 1优秀完整教案

Recycle 1 教学设计

学校：公主岭市大岭镇中心小学校 教材版本：PEP 教师

王会影

年级

三年级

学生

人数

教学内容

Recycle 1 学情分析

教材分析

课时安排

3 授课时间

授课第 1课时

类型

60 40分钟

新授

本班共六十名学生，这部分对话比较贴近学生的生活，容易激起他们的学习兴趣。

能听懂，会说“Where are you from? I am from„

”“This is my new friend„(名字).“ Who’s that man(boy)? He’s my „ Who’s that ·知识与技能

woman (girl)? She’s my „” “Look at the ~~.it’s fat/ 教学目标

·过程与方法

tall/short/thin……”

通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。

·情感态度与

价值观

热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。

·教学重点

教学重点难点

·教学难点

真实情景中。

情景教学

通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，在实际情景中运用Unit 1—3日常交际语言和单词。

会表演read aloud 的对话，背诵listen and chant,并能灵活运用于教学策略

主备

从备（教师姓名）

教学过程

Step1：Warm up & Revision 1.Greeting&Warm up T: Good morning, boys and girls S: Good morning, Miss Wang T: How are you? S: I am fine, thank you. And you? T: I am fine, too! thanks. Nice to meet you!(表示握手) S: Nice to meet you, too! (表示握手) 孙彦国

2.Revision T: Hello, I am. ..What’s your name? A: I am„ T: I am from„Where are you from? A: I am from„ T:Who’s that boy? A：He’s „„. T :Is he you friend? A: He is. T: Oh! He is fat. 3.Play the record-Let’s do P25

4.出示图画，让学生观察，教师提问：How many animals can you see?并引导学生用完整的句子回答：I can see„animals.教师提问 what is the monkey like?猴子什么样？引导学生回答：it has long tail. Step2：Presentation 1.T:look ,we have a new friend.who is he?教师带一个头饰，并同大家大家打招呼，“hi,i’m Wangqiang. I’m a boy.I have big nose. I’m from china.Nice to meet you . “S:Nice to meet you too,Wangqiang. 2.教师把头饰贴到黑板上，并问学生，Who’s that boy? S: He is Wangqiang.T:Where is he from?S:He is from China.教师引导学生来说出He is my friend. T:Is he has big mouth?S:Yes,he is./No,he isn’t.对于学生的回答，教师给与肯定或纠正。 3. 播放课文录音。教师提醒学生把不会读的单词做标记。学生读完课文后教师让学生根据课文内容猜测sports 的意思，并教读读音。 4.出示如下几个问题： Who’s that boy? He’s„ Where is Wangtong from? She’s from„ Is Wangtong tall? 让学生带着这些问题再看课文，并作答。教师给予鼓励与肯定。 5.全班跟读，再分角色跟读几遍，教师注意教读“I like sports .let’s play.” 6.学生大组分角色朗读课文，将课文读熟。 Step 3:Practise 1.Game:让三位学生头戴wangtong, John和Amy的头饰。将read aloud的情景演示出来。学生看过示范后，三人一组进行游戏。 2.我的朋友我介绍： 出示Amy的头像先让学生四人一组自主介绍，综合意见，找一个代表发言。教师加以指导。This is Amy .she is a girl .she is a student .she is from the USA.she has long hair.同样介绍Wang tong ,John. Step4:Sum-up 1引导学生梳理总结 师生谈话：引导学生看板书内容，引导学生说出今天学习的主要内容。

2 渗透情感教育 课件演示关于国旗与国家，培养学生爱国。

Step5 : Homework 1.听录音，背诵Let’s act 课文。 作业设计

三维练习册

板书

Recycle 1 Read aloud Who’s that boy? He’s…

Where is Wangtong from? She’s from…

Is she tall?/ Is she has small ears?