Unit 3 Changes教学实录

基于单元整体设计的小学英语应用性阅读教学

Oxford English 5B Module 3 Things around us Unit 3 Changes

School:

Gaojing Town No.3 Primary School

1

5B M3U3 Changes in Shanghai 执教：高境镇第三小学 徐 倩

一、单元设计



单元目标

1.

能正确认读和拼写与家具相关的部分词汇；

2.

能熟练地运用正确的时态和相关的句型进行事物前后变化的描述；

3.

能通过对教材文本的学习能够用正确的时态和相关的句型来介绍上海城市的变化；

4.

能通过再构文本的学习，能够描述上海不同时期的生活变化，体验Better city,better life带给自己的深切感受。



分课时目标

教学第一课时

目

标

1. 初步认读单词furniture、语

cupboard、cushion、mirror、

sofa并建立音形义的联系。

单

2. 在语境中初步运用单词

furniture、cupboard、言

cushion、mirror、sofa 词

熟练运用句型

The…was…but now it is…It 知

was…There was/were…We

句

could…Now it is …There

is/are…We can…来描述房

间家具的变化。

识

型

1. 能够运用相关单词和句

型描述家具摆放的位置

语

2. 能通过小组合作，让学言

生动手尝试改变模型中房技

间里的格局，并学会对比，能

描述变化。

与

运

用

第二课时

1. 初步认读单词village、town、city、later、history、museum、fisherman、farmer等并建立音形义的联系。

2. 初步认读词组many of…，some of…，并了解其含义和用法。

1.比较熟悉运用…was/were…;There was/were…;…did…描述旧上海。

2. 能运用Many years ago…, Later…,Today…来介绍不同时期的上海的特征。

1．用一般现在时和一般过去时描述如今的上海和旧上海。通过小组合作，完成部分上海景点变化的介绍。

2.通过参观上海历史博物馆，登录上海历史博物馆官网或阅读相关书籍的方式完成更多的、身边的上海景2 第三课时

初步认读phonograph、hopscoth、paper scissors stone等，并了解其含义。

使学生能句型When…was young ,…来描述Kitty的爷爷和爸爸的童年生活。

通过对再构文本的学习，能够了解老上海的生活，能够运用正确的时态和相关的句

型描述不同时期的上海生活的特征。

点变化的介绍。

情感

态度

通过本课语篇的学习，让学生感受到家庭的变化，激发学生对家庭的热爱之情。

在过去和现在的对比中，让学生感受上海的城市变化。并鼓励学生去发现更多的、身边的上海景点的变化，体验上海城市的美好，激发学生对上海的热爱。

通过学生对再构文本的学习和讨论，使学生能体验到城市的变化带来生活的变化，从而感受到如今生活的美好。

二、单课教学设计（2nd Period）

Topic: Changes in Shanghai 

教学目标

A.

基本目标

1.

初步认读单词village、town、city、later、history、museum、fisherman、farmer等并建立音形义的联系。

2.

初步认读词组many of…，some of…，并了解其含义和用法。

B.

发展目标

1.

比较熟悉运用…was/were…;There was/were…;…did…描述旧上海。

2.

能运用Many years ago…, Later…,Today…来介绍不同时期的上海的特征。

C.

情感目标

在过去和现在的对比中，让学生感受上海的城市变化。并鼓励学生去发现更多的、身边的上海景点的变化，体验Better city,better life带给自己的深切感受，激发学生对上海的热爱。



文本内容

The Shanghai History Museum tells the story of Shanghai. In the museum, you can see old houses, old boats and many other old things. There are also a lot of photos of old Shanghai. Many years ago, Shanghai was a small village. Not many people lived here. Many of them were fishermen and famers.

3

Later, people from other places came to Shanghai and it became a town. Today, Shanghai is a big city. There are a lot of tall buildings. Many people live here. Some of them are from other countries.



教学过程

Procedures Pre-task procedure Contents 1.warm up

2.Review Methods

1. Read a rhyme about changes.

2.Watch the pictures of Shanghai. 3. Say the changes in Shanghai. Purpose 通过观看上海变化的图片，让学生用句型说说，复习了一般过去时和一般现在时。同时也能激发学生更深一步了解上海变化的兴趣。

引出本课的主线：上海历史博物馆。下面的教学都是在介绍博物馆中的照片，使教学有整体感。

在观看中让学生知道在上海历史博物馆中可以看到些什么。同时通过提问，引出儿歌，然后再到说段，层层递进。

整体感知文本，让学生大致了解到上海的变化。

通过博物馆中的照片自然引出第一段文本。

运用解释配合大小的演示让学生能理解分辨这三个单词。

整合前面的内容，先读，再挖空让学生说，设计坡度，降低学生说的难度。

While-task procedure 1. Show the picture of the Shanghai History Museum. The Shanghai History 2. Learn : The Shanghai History Museum Museum. a). Learn to say.

b).Watch some pictures about

other museums in Shanghai.

c).Look and match.

3. Watch the pictures and listen. 4. Ask and answer: What can you see in it?

5. Read a rhyme. 6. Read and fill in the blanks.

1. Elicit Part One: 2. Elicit Part Two: Many years ago 1) fisherman, farmer

2) village, town, city

1. Watch，listen and think. 2. Ask and answer. 3. Learn: fisherman, farmer. a) Show the pictures. b) Ask and answer. c) Read a chant.

4. Learn：village, town, city a. Show the meanings and read. b. Choose the correct word. c. watch the pictures. 5. Read the passage and fill in the blanks.

4

3. Elicit Part Three: Later 1) came, became 4.Elicit Part Four: Today

Post-task activity 1. Lead in the sentence. 2. Learn: came, became 3. Read the chant. 4. Read and fill in the blanks. 1. Listen the passage. 2. Do ‘True’

or ‘false’. 3. Read and fill in the blanks.

通过儿歌的朗读，让学生加强对过去式的的记忆。

在听的过程中做判断，既引出了内容，又培养了学生听的能力。

重温故事，阅读语篇，复述课文检验学生对故事的掌握。

在歌曲的欣赏中让学生感受到上海的日新月异。

激发学生对上海的热爱。

Review: Introduction 1. Watch and read the story. 2. Read and fill in the blanks. of changes in 3. Retell the story. Shanghai 4.Sing a song

: Better city, better life.

5. Read the sentence：

Better city, better life. Shanghai，Shanghai，

I love you. Assignment 

1. Write the composition



2. Search some information and

introduce changes of your hometown to your friends.

M3 U3 Changes in Shanghai The Shanghai History Museum

Many years ago: village, live-lived Later: town, come-came, become-became Today: city Blackboard Design

5