C教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

PEP五上unit1 part c教学设计一、教学目标：C Story time. 1、了解英语国家姓名的表述方式；基本了解story time部分的故事内容及能听懂；2、使学生懂得在日常生活中应尊重别人；3帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。二、教学准备：CD-ROM 三、教学步骤：Step1

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 16:13:00

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学校：新乡市牧野区陵园小学

C教学实录与评析

未知

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关键词：C教学实录与评析

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PEP五上unit1 part c教学设计

一、教学目标：C Story time. 1、了解英语国家姓名的表述方式；基本了解story time部分的故事内容及能听懂；

2、使学生懂得在日常生活中应尊重别人；

3帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。

二、教学准备：CD-ROM 三、教学步骤：

Step1. Warming up Activity 1: Greeting each other. 师： eg: How do you do? Glad to meet you. How are you? 生：出示事先准备好的每人一张姓名卡片，挂于每位学生胸前。学生根据各自的胸卡，互相问候。（胸卡上印有Mr.＿或Miss.＿的字样）。

Step2. Presentation 活动设计①: Smart game. 多媒体“反应”游戏。在多媒体上出示各种先生、小姐的图片。通过瞬间展示一张张带有全称的照片，让学生在短时间内作出反应：这是Mr.还是Miss.。引入family name 和given name。教师在引导一、两张图片后，询问“Do you want to come here?”“Try please.”

引导学生说出“Let me try”再由学生引导，学生竞猜学生在游戏中争得“smart winner.”

活动设计②: Introduce.在课件中呈现几个人物。

T: Who’s that man/woman? 引导学生用此句询问。

T: Do you want to try? S1/S2/S3…: He’s/She’s my …. His/Her name is …. 通过引入球星贝克汉姆的照片，引入”football player”。活动设计③: Fun time: Thumb game. 学生戴上事先准备好的带有称谓的小帽子，三人一组做介绍，然后由教师随入，引入“Can I join you?”再让学生通过自由组合，练说“Can I join you?”

活动设计④: Watching. 让学生看一段球赛，复习：

What’s he like? He’s tall/strong/heavy/short…

通过观看射门，引入

“shoot”“missed”；

通过比赛结果，引入比分的说法。如，Ten to three, etc. Step3. Practice Listen and try to say. 通过动画展示未学句型“That’s for sure”。

让学生听听学学说说。

Step4. Extension

介绍一些足球比赛专用术语。

Homework: 朗读story time部分的故事内容。

Blackboard-design: What’s he like? He’s tall/strong/heavy/short…

关于本教案的常见问题

Q：C教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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