C教学实录与评析

课

题

Unit 6 start to read. C. Story time

课型

New lesson 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度

知识与通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度

能

力

能读懂C.Story time部分的故事，并了解故事中的一些语言点。

教学通过小组讨论学习掌握所学的内容。

三过程与维方

法

通过视听，演示，情境等帮助学生理解故事内容。

目标

激发学生学习的兴趣，提高学习效果。

情感态度与价值

观

句型Let's check 重点

教材分析

难点

教法

学法

教具

教学过程：

一、Leading in and pre-task: （1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。

（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。

（3）放A部分Let’s chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。

能读懂C. Story time部分的故事，并了解故事中的一些语言点。

Start to read,C. Story time部分故事的理解。

情境学习法，演示法

小组讨论学习法

图画，花，单词卡等。

二、While task: 1、教师依次在黑板上画出5朵花、11朵花、15朵花和20朵花，与学生展开对话：

T: How many flowers do you see? Ss:I see five/eleven/fifteen/twenty. 教学过程（续）：2、出示本部分右边的4副挂图，让学生数一数挂图中分别有多少朵花。

3、学生将句子与相应的图片连线，师生一起核对答案。

4、放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。

5、做书上Let’s check检查学习情况。

6、复习所学的单词及句型

7、进行对话练习

三、Post task: 学生拿出画笔和白纸，画出自己拥有的东西，然后让学生同桌之间就自己拥有的物品进行问答练习：

T: How many bags do you have?

Ss: I have one bag. T: How many pencils do you have?

Ss: I have ... 四、教学故事中的重点句型。

1、教师出示一副百米赛跑的图片，说：Look，they are having a race. 板书have a race并操练。

2、教师用简笔画在黑板的左右边分别画出两个苹果和两堆苹果的图片，指着一堆苹果说：Look, so many apples. But they are not mine.教师指着两个苹果的图片说：Look at the two apples. They are mine.

have two apples. I have only two apples.板书only并操练。

3、教师用多媒体课件逐个呈现教学挂图，学生根据挂图猜测故事内容并在小组内进行讨论。

4、播放教学动画，并作适当的讲解，帮助学生了解故事大意。

5、播放教学录音，让学生回答问题：Who wins the race? 6、再次播放录音，学生跟读，然后教师带读两遍。

7、全班学生齐读，小组读，再分角色朗读。

板书设计：

Unit6

How many ? Part C

T: How many flowers do you see? Ss:I see five/eleven/fifteen/twenty. Let us have a race . How many

apples do you have?

I have only three apples!

I have 17 apples .I won !

作业布置：

1.Read the story three times, then act it out with your friend. 2.Remember the numbers from 1 to 20 .

教学后记

本节课教学的主要内容是复习本单元的词汇和句型，然后学习一个趣味性较强的小故事。在教学故事时。我先帮助学生理解故事中的关键词汇合句子，降低教学难度。学生很感兴趣，积极参与教学活动，课堂气氛活跃，效果良好。