3　我是参与者优秀教学设计

《祖国的宝岛台湾》教学设计

【教学内容】 人教版五年级上册第三单元《我爱祖国山和水》,第三课《祖国的宝岛台湾》第一课时。 【教学目标】 1、了解台湾的地理概况以及台湾问题的由来。 2、了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情，从而为下一课时《祖国一定要统一》提供深厚的感情基础。 3、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们（我们的祖先）辛勤开发、经营的结果。 4、知道台湾与祖国大陆根脉相连，懂得祖国一定要统一的道理。 【教学重难点】

1、了解台湾的美丽与富饶。 2、使学生知道台湾自古就是祖国神圣领土不可分割的一部分，它的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 【教学过程】

活动一

台湾在哪里

1、谈话：听说咱班孩子猜谜语很厉害，老师这有一个谜语，想不想试试？

（出示谜语）

形似芭蕉叶，祖国东海边。

四周环沧海，素有宝岛称。

打一地区名：（台湾） 2、（课件出示中国地图）大家看这是什么？（中国地图）赶快找

一找台湾在哪儿？（点名要求学生在地图上指出台湾位置。）

师：今天就让我们一起走进台湾，对台湾进行一翻深入的认识和了解。一起来学习第三课（板书：祖国的宝岛台湾） 3、播放动画：台湾在哪里。让我们通过一个短片来对台湾进行一个初步的了解。 4、提问：在短片中你都了解到了什么？ 【设计意图：了解台湾的地理概况】

活动二

美丽富饶的宝岛 （一）美丽的台湾岛

过渡：台湾四面环海，岛上风光秀美，加上日照充足，四季如春，自古就来就有美丽宝岛的美誉。下面让我们跟随着视频一起去欣赏下美丽的台湾岛。（视频：美丽的台湾岛）

（欣赏结束）提问：你看到哪些风景？台湾给你留下了怎样的印象？

（意在让学生从优美的风景中感受到台湾的美丽风光。） （二）优美的传说故事

过渡：台湾不仅有美丽的风光，还有许多优美的传说，老师也找到了一个，谁愿意给同学们读一读。（学生推荐）

学生读故事《日月谭的传说》。 （三）富饶的台湾岛 1、过渡：现在我们知道了台湾有美丽的风光，还有优美的传说，那仅仅凭这两点我们就称他为宝岛，好像有点不太够。 2、播放视频：富饶的台湾岛（欣赏结束）提问：台湾岛都有哪些美称？你还知道台湾哪些美称。 3、（课件出示）台湾的美称。 4、小结：这些美称都是人们对台湾的赞美，也正因为有了美丽的风光、优美的传说和丰富的特产，我们才说台湾是名符其实的宝岛。

【设计意图：了解台湾优美的风景、丰富的物产，激发学生对台湾的热爱、向往之情，从而为下一课时《祖国一定要统一》提供深厚的感情基础。】

活动三

台湾的开发史 1、过渡：台湾这么美丽、富饶，是谁开发和建设了它呢？请同学们翻开课本，带着问题阅读59页上的内容。

2、问题：我国历史上有哪些朝代对台湾宝岛进行过开发？是如何开发台湾的？ 3、（课件出示图表）提问：从这个表中你知道了什么？发现了什么呢？ 4、小结：台湾自古就是我国的领土，是我们的祖先用辛苦的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。

5、师：为什么我们一直强调台湾是我国的领土，是祖国不可分割的一部分呢？可能有些同学们通过电视、报纸等媒体知道台湾现在是与祖国处于分离的状态，那半个世纪以来，台湾为什么和大陆处于分离状态呢，那得看看我国的近代史。（播放：台湾问题产生的原因） 【设计意图：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果以及台湾问题的产生原因。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。】

活动四

根脉相连 1、师：虽然这么多年台湾与大陆由于历史的原因分离了，但祖国大陆和台湾同胞是心相系、脉相连的，我们共有着中华传统习俗，共享着中华五千年的灿烂文明。下面就让我们一起走进台湾人民的生活，看看生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗跟我们相同。（视

频：台湾的文化生活） 2、提问：你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗跟我们相同？ 3、小结：台湾人民在文化、习俗、信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样。如果说台湾是绿叶，祖国就是大树；台湾是大树，祖国就是森林；台湾是森林，祖国就是一片沃土。台湾与大陆是根脉相连的。（板书：根脉相连）

4、过渡：祖国人民期盼祖国统一，台湾回到祖国的怀抱，我号召同学们，让我们一起对台湾发出深情呼唤：台湾，快点回家吧！ 5、（音乐：七子之歌台湾）让我们听听台湾的心声，音乐中结束这节课的学习。下课。

【设计意图：知道台湾与祖国大陆根脉相连，懂得祖国一定要统一的道理。】 【板书设计】 祖国的宝岛台湾

根脉相连