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学习方案设计学校名称：内蒙古商都县世纪小学课程名称：小学三年级英语内容主题：Unit1Hello!教材版本：人教版教师姓名：葛华芳教 龄:8年 Unit1 上课年级三学英语主题科Hello!导学教师商都县世纪小学葛华芳课时数1 课型问题解决评价课学习日期2018.5.30 学习目标1、能
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- 2018-06-04 08:15:00
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- 学校：商都县世纪小学
B教案2
未知
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关键词：B教案2
正文
学
习
方
案
设
计
学校名称：
内蒙古商都县世纪小学
课程名称：
小学三年级英语
内容主题：Unit1
Hello!
教材版本：人教版
教师姓名：
葛华芳
教 龄:
8年
Unit1 上课
年级
三
学英语
主题
科
Hello!
导学
教师
商都县世纪小学
葛华芳
课时数
1
课型
问题解决评价课
学习
日期
2018.5.30 学
习
目
标
1、能听说和认读：bag、
pencil
box、pen、book四个文具单词，要求做到发音准确，并能对教师的指令作出正确的反应。
2、能听懂Let’s do ，并按照指令做动作。
3、能用学过的问候语，结合所学单词自编对话。
4、培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。
重点
难点
1、能听说和认读：bag、
pencil
box、pen、book四个文具单词，要求做到发音准确，并能对教师的指令作出正确的反应。
2、能听懂Let’s do ，并按照指令做动作。
关键
问题
1、能听说和认读：bag、
pencil
box、pen、book四个文具单词，要求做到发音准确，并能对教师的指令作出正确的反应。
2、能听懂Let’s do ，并按照指令做动作。
学习
方法
学习
准备
情境教学法。
小组合作学习法。 展示交流学习法。
1．教师课前准备（教材、课件、一案三单）
2．学生课前准备（结构化预习）
Unit 1 Hello!程序（要素）
时间
一．创设情境
问题呈现
1-3 分钟
教学设计
期望的学生行为
学生能积极进入状态，配合老师设计的每个环节。
教师行为
教师组织教学，引导学生口语交际并复习学联过的内容，引入新课。
在结构化预习下，教师根据学生在预习时发现的问题进行自主二．自主学习
合作讨论
学习小组讨论，可采用讨论学习在组内由学科长组织讨论，解决不了的问题可以5-8 “12345+2”策略。“展写”放在组间交流。学生根据教分钟
在这个过程中，即讨论中“展师创设的情境分组展开积写”。当学生讨论不充分时可以极讨论。讨论中展写。
延长。
[旁白]同学们下面进入展示交流环节，时间为20分钟。
1展示时要遵循“展、思、1.解决展写在黑板上的问题。
论、评、演、记”六原则。
三.展示交流
15-20 2.对学生展示情况给予及时的2.在小组展示时，各小组评价，对小组难以解决的问题进成员要认真倾听其他小组伸。对小组展示不到位的进行补质疑追问。
充。
3.小组进行展读、展演。
3.小组合作表演完成。
规范评价
分钟
行引导，并对重点进行拓展延的观点，积极思考并及时四．问题训练
评价指导
五．归纳总结
提升意义
课外拓展
当堂下发《问题训练单》。生自5-12 主完成训练题目，当堂课进行指学生积极主动并自主完分钟
导。并展示学生的成果给予评成。
价。
1-3 归纳知识收获，让学生谈谈学完每个小组对演讲的特点进分钟
此课的情感收获。
行归纳总结。
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