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Part B Let’s talk 一、教学重点：1. 能听、说下列单词：watch, TV, wow, funny, brother, sister。2. 学会运用句型：Who’s this …？He’s my … She’s my …Is she/he your ... Yes, she/he
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正文
Part B
Let’s talk 一、教学重点：
1. 能听、说下列单词：watch, TV, wow, funny, brother, sister。
2. 学会运用句型：
Who’s this …？
He’s my …
She’s my …
Is she/he your
... Yes, she/he is. No,
she/he isn’t. 二、教学难点：
重点句型的读音及用法
Is she/he your
... Yes, she/he is. No,
she/he isn’t. 【学情分析】
三年级学生活泼好动，模仿力强，好胜心更强，针对这些特点，我在课堂教学中，充分利用鼓励性语言和形式多样的小奖品激发学生的英语学习热情，养成良好的英语学习习惯，多数学生在学过新对话后能积极、主动地创设情景，灵活运用对话。
三、教学目标
（一）能力目标
1. 能听懂、会说“Who’s this …? He’s my… She’s my…”并能在适当情景中灵活运用。
2.能听懂、会说“Is she/he your
...
Yes, she/he is.
No,
she/he isn’t.”并能在适当情景中灵活运用。
（二）知识目标
培养学生学会创设情景，灵活运用英语进行交流的能力。
（三）情感目标
让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，使他们形成学习英语的积极态度，激发学生兴趣，树立自信心，全面提高学生的英语素养。
【教学准备】
1. 教师准备Let’s talk录像。
2. 教师准备Let’s talk的CAI课件。
【教学过程】
（一）Warming up/Revision（热身/复习）
1.播放歌曲Let’s sing 《Father and Mother》,鼓励学生大声跟唱。
2.复习Let’s talk 对话内容。教师和学生进行自由对话，拿着家庭合照，
Who’s this girl? She’s my …. Who’s this boy? He’s my ….
（二）Preparation 1）学生自由问答之后，教师趁机就一个学生的照片进行提问，Is this your father? 语调一定要准确，这样学生能很容易就理解问句的意义，第一个问句的回答最好是肯定的，继而教师再提问一个回答是否定的问题，引导学生使用No.来回答，然后再用This is my …来解释问题。
2)
教读句子：
who’s this girl? Guess! Is she your sister? No, my mom .And this is my grandma. 3) 让学生小组内完成let’s practice 中游戏活动。教师来回巡视，帮助学生把对话尽量说完整。
四、Homework（家庭作业）
听录音，模仿对话，并在实际情境中运用所学的内容。
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