歌曲 《十个小印第安人》名师教学设计2

《十个小印第安人》教学设计

授课老师：李志容 授课对象：107班

一教学目标: 1、知识与技能目标；能根据音乐内容、节奏、速速度、情绪,有感情地进行唱游活动。

2、过程与方法目标：用桌子作为乐器给歌曲伴奏

3、情感态度与价值观目标：通过唱游活动,融入人文知识的教学,让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生活环境。

二、学情分析: 一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于老师来说课堂调控比较难把握。但是经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型。

三、教学内容分析

这首歌是一首学生耳熟能详的美国儿歌，歌曲生动活泼，贴近学生性格特征，学生能主动参与。为了让学生能将这首歌唱得更好，我将从歌曲情绪、力度变化等方面进行直观教学，并在本课加入唱游，希望通过唱游能让学生更加喜欢这首歌曲。 四、重难点

1、重点：学会唱歌曲与歌谱

2、难点:用桌子作为乐器为歌曲伴奏. 教学活动

一、欣赏导入,感受情绪

（同学们，今天老师给你们带来了一些的小朋友，我们看看他们是谁) 1、听着《十个小印第安人》的伴奏音乐，看图片。

提问：学生看到了什么，师补充介绍印第安民族风俗、习惯、服饰。

2、导入新课《十个小印第安人》

二、新歌学唱

1、欣赏歌曲MV《十个小印第安人》,用画面的趣味舞蹈吸引孩子们的注意力。 提问：这首好听的歌曲里面出现了几个小印第安人？

板书:十个小印第安人

出示歌谱

2、按节奏读歌词

（1）师：谁有注意到小印第安人是怎样数的？（生凭着记忆回忆歌词的节奏） （2）师纠正并让学生把全课的歌词按节奏读一遍

（3）生跟伴奏读歌词

3、学唱歌谱

（1）师带唱歌谱

（2）学生完整唱歌谱

4、学唱歌词

（1）师用带唱法教学生唱歌词

（2）师唱谱，生唱歌词，学会唱本首歌曲

（3）生自信的跟伴奏唱歌曲

三、用桌子作为乐器为歌曲伴奏

1、分别用手和脚的声势教会学生前四小节的强弱拍的动作，（强拍跺脚，弱拍拍两下手）

2、分开强弱小组，用桌子作为乐器为歌曲伴奏。

3、完整为歌曲伴奏

歌唱要求:轻声唱。(只有轻声唱才能听清琴声。而且,初学的时候轻声唱,就不会出现整节课一直大声演唱,到最后喉咙不舒服的问题。) 四、完整演唱歌曲,并进行唱游

印第安小朋友觉得你们唱得真动听!听到你们的歌声,他们很想跳舞。你们愿意跟印第安小朋友一起跳舞吗? 1、全班一起学习舞蹈基本的动作

2、随机挑选十名同学生上讲台并戴头饰表演。要求:表演的同学边唱边跳舞,座

位上的同学轻声唱,并拍手为表演的同学助威。

五，小结

今天我们学习了《十个小印第安人》，印第安人的特点是什么？我相信今天我们也玩得很开心、那么老师希望下次我们认识更多的小朋友和他们一起玩好吗？今天的课就上到这里了！

板书设计

《十个小印第安人》

1=G 4/4 中速

活泼的