2　放飞和平鸽优质教案设计

《战争风云下的苦难》教学设计

扣河子镇中心校：郭振华

教学目标

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1．引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。

2．通过搜集、整理资料的过程，培养学生探究和解决问题的基本技能。

教学重点：

引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难。激发学生热爱和平的情感。

教学难点：

拉近战争与学生的距离，让学生感受到战争所带给人类的灾难。

教具准备：

课件、图片、图表

教学过程

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引入话题，导入新课

同学们，今天我们生活在相对和平、安静的环境，战争离我们好像很远，但，只要我们打开电视，关注一下国际动态，今天的世界似乎不是非常太平，冲突与战争的阴云依然存在，战争与我们生活究竟有多远呢？（出示海湾战争画面）。

师：看到刚才这些画面，你们觉得战争离我们遥远吗？战争爆发的时候会造成哪些后果呢？下面的一组画面，也许

我们从中会体会到些问题？[观看战争的影片画面、（出示课本48页图片1）]。（板书课题：《战争带给人类的灾难》）

活动一：了解战争所造成的财产损失，初步感知战争给人类带来的灾难。

1．同学们知道近百年来世界上发生过哪些重大战争？

2．请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。学生完成后，教师出示填写完整的表格，从表格里的这三组（红色）数据中，你发现世界大战的影响范围有多大?你有什么感想?

3．这两次世界大战战争费用分别是多少？造成了多大的财产损失？（讲解表格的后3项内容）

教师点评：一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）

4．战争的双方本身都需要投入大量的物资和军费，因而世界大战也是全人类最沉重的经济负担。伊拉克战争已经让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十多年的全部工农业生产总值。同学们，假如没有战争，你最希望把这些费用改做些什么有益的事情？（教师随机点评）

活动二：深入探讨战争对生命的摧残

1.战争对财产所造成的巨大破坏和损失让我们深感痛心，可战争对生命的摧残却更让人恐惧和震惊。谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?（板书：生命的摧残）

2.师小结：人的生命是宝贵的，每个人的生命只有一次，可无论是正义战争还是非正义战争，都同样的残酷而惨烈，每场战争都轻而易举地夺走了双方士兵的生命，这是人类的灾难和悲哀。

第二次世界大战曾波及我们的国家。（日军对重庆进行的长达5年的野蛮轰炸、南京大屠杀……

）

3．今天的伊拉克，久经战乱却仍然硝烟弥漫，给当地的每个家庭和无辜的孩子造成了前所未有的恐惧和刻骨铭心的伤害。不知道同学们心里是什么感受？谁来说说战争会给每个家庭带来哪些悲剧和影响？

4.无论是战争的发动国，还是受害国，最大的受害者始终是无辜的人民群众。即使生活在和平环境中的人们，也同样会受到战争的影响和伤害。（举例说）

活动三：认识战争后遗症

1．战争意味着死亡，意味着生命的瞬间消失，战争灾难中的每个家庭是那样的不幸。战争结束了，可战争带来的灾害就彻底结束了吗？（战争虽然结束了，但战争遗留下的伤害并没有结束，这就是战争的后遗症）（板书：战争后遗症）

2．战争还会留下哪些严重的后遗症呢?让我们带着这个问题到海湾地区和伊拉克的难民营里去调查一下，或许就能找到答案了!请同学们打开课本第50页，认真阅读相关图片，结合你课前收集的资料，先各小组进行交流，准备好在全班发表自己的见解。

活动四：激情结课

这节课我们从几个不同的角度了解到战争引发的巨大灾难。假如你是一个伊拉克孩子，此刻最想说的一句话是什么?

板书设计:

战争风云下的苦难

战争带给人类的灾难

生命的摧残

财产的损失

战争后遗症