Recycle 1优质课教案内容

Recycle 1 Read aloud 学情分析: 1、三年级的学生比较爱玩，爱表现，好胜，对英语有一定程度的认识，因此在英语教学中多用游戏和比赛的方式激发学生的热情，以提高学习效率。

2、学生掌握一些简单的日常用语，以及文具类，动物类，颜色类，身体类，食物类等单词，一些国家的名称，家族成员的一些单词，部分形容词。

3、学生学习本课之前已掌握了前三单元的重点句型和单词，例如“Where are you from? I am from……”“Who's that man(boy)?He's my……

Who's that

woman(girl)?She's

my……”“Look at the……It's fat/thin/tall/short……”以及“It has ……”并在实际情景中运用。

教学目标

：

能力目标：能听懂、会说“Where are you from? I am from……”“This is my new friend……(名字)”

“Who's that man(boy)?He's my……

Who's that

woman(girl)?She's

my……”

“Look at the……It's fat/thin/tall/short……”

情感态度价值观目标：

1、通过前三单元的学习，使学生能够达到大方的与不认识的人打招呼，热爱世界，关心爱护家人，以及喜爱赞美小动物。

2、学生通过各种形式的操练活动，培养自主探究，合作学习的能力。

3、通过对话的学习，让学生明白多运动有益健康。

教学重点：复习日常见面问好、向别人介绍自己的朋友、询问及回答别人来自哪个国家的几个交际句型，要求做到听懂、会说。

教学难点：熟练运用本课句型在所创设的真实情境中自然得体地进行会话。

教学准备：1、教师准备相关人物的头饰。

2、教师准备中国、美国、英国和加拿大的国旗各一面。

3、教师准备课件。

教学过程：

Step 1：Warming up/Revision 1、Let's sing. 师生问好，听歌曲。

T:Good morning, boys and girls. How are you today? Ss: Fine ,thank you. T: Now ,let's sing a song.Clap your hands. 活动方式：全班活动。学生边唱边做动作，让学生肢体得到彻底的放松，以便更好地进入学习状态。

2、Greetings. 活动方式：全班活动，教师出示图片，学生回答。

PPT出示学过的场景，学生根据图片进行对话练习。

Now ,I give you some pictures, you look carefully and I will call one group say some sentences about the pictures. Step 2：Presentation What's missing? 教师先多媒体出示单词图片，带同学们分别读一遍，然后隐藏其中一张，让学生猜：“What's missing?”。每小组有一次猜的机会

，给猜对的小组奖励一

次掌声。

Step 3：Practice/Consolidation 1. Let's play a guessing game. 活动方式：全班活动，个人活动。

教师将学生分成四组，每组以一面国旗为标志回答问题。教师拿着一面中国国旗，示范说：

Look! I'm from China. Where are you from? 鼓励小组内每个学生开口说话。

2、师出示John的图片，问：

Who's that boy? 学生回答：He's John. 师：Yes , he's John, he is my friend. Today he has a new friend，WangTong. What happend? 3、学生观看课件，了解课文主要内容。

Now , let's watch the video and answer my questions: 1>、Where is John from? 2>、Who is the tall girl?播放视频。Check. 4、Let's read and act the story. 教师点名学生简要讲述故事内容；学生跟读故事；学生自由朗读故事；小组内选定角色，组内表演故事。当小组在进行小组准备时，教师应适时进行指导、纠正，尽量让学生上台时表现得更好，更有成就感。

5、Let's act in class. 活动方式：全班活动，小组之间竞赛。

学生以3人小组为单位，分别戴上头饰，使学生融入所创设的情境之中，上台表演。

（当小组在进行表演时，教师不论好坏都要引导下面观看的学生进行鼓掌表扬，全体学生都能尽情地自我表现，增强他们为组增光的使命感和自信心。）

Step 4：Summing up Evaluate the performance of the students in class. 活动方式：小组活动。

小组内分角色表演，互相评价。

Step 5：Homework 1、听录音，仿读课文内容，并在实际情境中运用所学内容。

2、让学生根据所学内容，自编一段对话，注意运用所学句型。

板书设计：

Recycle 1 Read aloud