B评课稿

课题

Unit 1 Welcome back to 课型

新授课

课时

B-1

school！

教

知识与技能：能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景学

对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。

目

标

过程与方法：借助国家的国旗图片，帮助学生理解和认读国家名称。

情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。

重点

国家名称的读音。

难点

句型Where are you from？Australia的发音。

学法

教具

图片和单词卡片

指导

学生活动

学具

通案

个案

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Let’s sing！

2.日常口语练习：

I’m ….I’m from China. 二、新课展示（Presentation）

1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia，

USA， China， Canada。

2.认读单词。

3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。

4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。

5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。

教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。

6.听录音，跟读对话。

三、趣味操练（Practice）

1.两人一组用国旗或图片进行对话。

2.自己创编对话。

3.小组表演展示。

四、作业（Homework）

听录音跟读对话，熟记单词和国旗的特征。

一、把图片和所属国家连线。

课

USA

China

Canada

Australia 堂

检

二、能力提升：

测

1.你想问对方来自哪个国家时，你可以问: A.Where are you?

B.Where are you from？

2.Where are you from？A.This is China.

B.I am from China. 3. 3月8日，你想对你的妈妈说：

A. Happy Teachers’ Day!

B. Happy Women’s Day!

教

学

反

思

课题

Unit 1 Welcome back to school！

课型

新授课

课时

B-2 教

知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词he she学

的不同用法，并能灵活运用。

目

过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。 标

情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。

重点

掌握单词的读音。

难点

理解student和pupil的含义相同。

学法

学生活动

教具

指导

学具

字母卡

单词卡

通案

个案

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.日常口语复习：This is…. 2.复习boy和girl。

二、新课展示（Presentation）

1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl.She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。

2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。

3.播放Let’s learn部分的录音，让学生跟读。

4.小组学习：看图片指认单词。

5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。

三、趣味操练（Practice）

1.游戏：

看图片说句子，看看谁说的多。

2.游戏：击鼓传花

谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。

3.听录音跟读Let’s chant！

四、作业（Homework）

听录音，给家长读单词和Let’s chant！

一、看图把有关系的单词和图片连线。

课

堂

检

he

girl

pupil

boy

eacher

she

测

二、找出与众不同的单词。

1. he

she

you

boy 2. student girl

pupil

teacher

w

W w .x K b 1.c o M

3.China

Canada

Austrilia

student

教

学

反

思

Unit 1 Welcome back to 课型

新授课

课时

B-3

课题

school！

知识与技能：能听懂并理解story time中的情节和故事内容。

6. 过程与方法：借助课件和表演帮助学生加深对小幽默故事的印象。

情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。

重点

难点

理解故事内容，并能表演出这个小幽默。

学法

教具

图片和单词卡片

指导

学生活动

学具

通案

个案

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

1.Let’s sing！教材10页。w

W w .x K b 1.c o M

2.日常口语复习句子

I’m a student.I’m from Wu’an. 二、新课展示（Presentation）

1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。

2.教师播放课文录音，让学生听2遍。

3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？

并说说故事大概意思。

4.听录音，跟读故事内容。

教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？

5.小组活动：

小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。

6.小组展示：

小组上台表演故事，看看那组表演得好！

三、趣味操练（Practice）

1.Listen and number（10）

2.Let’s sing. 3.Look and match. 四、作业（Homework）

听课文录音。

一、读并判断对错。

1.This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.( ) 2.This is Miss White. He is a techer. （ ）She is a techer.( ) 课

3. This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( ) 堂

二、读句子，排一排。

检

( ) Nice to meet you. 测

( ) Good morning, Sarah. This is my friend, Amy. ( ) I’m from America. ( ) Good morning, Mike. ( ) Where are you from?

教

学

反

思