（唱一唱）是谁在敲优秀教学设计

《是谁在敲》

——声音的强弱

教案

第二课时 执教者：长沙县龙塘小学

林伟超

一、教学目的及重难点：

1、体验、感受儿歌的魅力

2、感受声音的强弱变化

3、在律动中掌握音乐的情绪变化

二、教具学具：

电视机、VCD机、多媒体课件、铃鼓、碰铃

三、教学过程：

(一)、导入：

1、带领孩子们进行律动练习——跟着歌曲《大雨小雨》欢快的进入课堂。

2、仔细聆听感受《大雨小雨》歌曲，引导孩子简单的辨别强弱音。

(二)、新授：

1、进入魔法森林闯关游戏（带领孩子们进行音乐知识，强弱音的闯关游戏，掌握并了解声音的强弱变化。）

【第一关】：

①

聆听按钮外圈和内圈声音的区别，引出强f和弱p,带领学生敲击按钮的内外圈。

②

指导学生拍击强弱音

③卡片节奏游戏，通过游戏掌握强弱规律。教师在黑板上贴出红色卡片和蓝色卡片，红色卡片代表f强，用手拍击凳子，蓝色卡片代表p弱，拍击掌心。引导学生辨别强弱音，并注意其声音的变化。

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【第二关】：

用f和p的力度用手拍击出魔法咒语。

①

第一条节奏在老师的指导下完成。

②

第二条节奏引导学生自己完成。

【第三关】：

学会念出魔法森林的咒语。

①出示“咒语”节奏

②师：碰到f强音时，需要怎么念？碰到p弱音时需要怎么念？

③引导学生快速辨别f和p，并能够拍击出咒语节奏。

④顺利通关，进入音乐之家

4、音乐之家的树叶会唱歌，学习歌曲《是谁在敲》

①聆听歌曲，观察老师动作（柯尔文手势3、5）。

②学生边聆听歌曲边跟着伴奏做柯尔文手势3和5。 ③老师跟伴奏加入拍手动作，学生观察动作规律（有强有弱）

师：为什么拍手会有强有弱？到歌词中寻找答案。

④引导学生聆听歌词，教师展示ppt（妈妈轻轻敲窗，弟弟嗵嗵敲门），并引出f和p ⑤师跟随音乐画图谱，第一遍学生观察，第二遍学生一起画。

师：老师将妈妈和弟弟敲的声音画在黑板上，一共有几个乐句？（4个）

观察老师敲击，回答哪几句是妈妈敲，哪几句是弟弟敲？你们能不能也表

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演一次？

⑥（学生在第一节课已经学会了演唱歌曲），学生齐唱歌曲，老师引导学生演唱，注意有强和弱的区别。

(三)、巩固：

①教师展示铃鼓、碰铃、钹和三角铁，并通过夸张的方式，让学生了解四种乐器，并知道其乐器的名称。

②引导学生回答哪个乐器适合妈妈轻轻敲窗，哪个乐器适合弟弟敲门，并教授演奏方法。

③学生通过律动来体验乐器演奏

④加入乐器，分大组进行歌曲伴奏，注意强弱的变化。

⑤合作演奏

(四)、总结: ①师：亲爱的小朋友们，今天你们通过自己的努力，勇闯了三道大关，开启了魔法门，进入了美妙的音乐之家，聆听到了一首非常好听的歌曲，歌曲叫做：《是谁在敲》——出示课题，并且学会了声音的强弱变化。

②坐上小火车，一起进行律动，结束愉快的旅行。

③师小结:同学们，在生活中我希望小朋友都能够像妈妈学习，轻轻的敲门，做一个懂文明、讲礼貌的好孩子。

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