（演唱）同坐小竹排优秀公开课教案

安宁中学太平学校小学（一年级）音乐课教案

教学年级：

一

年级

教学时间：

2018 年

4 月

2 日—

4月

6日

第

4 周

课

题

同坐小竹排

课

型

新授

1、学会歌曲《同坐小竹排》，能用最自然的声音有感情地演唱。

教

学

目

标

2、注重音准节奏的学习，准确的掌握变换拍子的节奏。

3、通过歌曲的学习，让孩子在有趣的歌声中体会童年的快乐，有感情地唱歌。

教学重点

教学难点

教学方法

教学用具

教学过程

准确地为歌曲中变换拍子打节奏。

2/4、3/4拍子转换，以及在情感体验上所带来的不同感觉。

情境法、讲授法、模唱法、示范法、问答法、讨论法、游戏法。

钢琴、多媒体

教

师

活

动

2、发声练习

3、音阶练习

学生活动

壮乡之旅

二次备课

注意以壮族小朋友邀请切入课题

一、组织教学

1、师生问好

二、教学内容

一、导入：走进壮族

1、介绍桂林山水图

师：同学们看看，知道这是哪里吗？

（展示桂林山水图）

师：桂林山水甲天下，晴天的漓江，青

峰倒映特别迷人。烟雨漓江，赐给人们

的却是另一种美的享受。壮族人民就居住在这里，他们不仅热情好客，而且能歌善舞，节日里，壮族姑娘们头戴银饰，身穿艳丽的服装进行庆祝。每年的三月三，是壮族比较隆重的节日，又称赛歌

会，今年的赛歌会也到了，你们看，他

们正在对歌呢。咦？他们站在什么上面

唱歌呀？生：竹排。

2、介绍小竹排（揭示课题）

师：竹排是用很多等长的竹子并排扎结

在一起，可以坐人还可以运物。

二、新授

1、节奏游戏

划竹排游戏

适当切入劳动号子

（感受2、3拍子的强弱规律）

师：请小朋友来说一说有什么变化？为

什么会这样呢？

师：是因为在歌曲当中有一个节拍的变

化，前面用的是三拍子，就像在平静的江面上，后面变成了二拍子，描绘出了快到岸时喜悦的心情。这样在一首歌曲中出现两种拍号的歌曲我们叫它变换拍子歌曲。我们一起来感受一下吧！

感受2、3拍分别教二、三拍子的划竹排手势进行分子的强弱规

组游戏。

律

2、教读歌词

聆听歌曲

带上节奏来读歌词：小妹小弟乖，同坐

小竹排，竹排慢慢摆，看见小螃蟹（师

读）

师：朗读歌词要像说话一样亲切。（并有感情地读

强调强弱弱的律动性）

歌词

生跟师朗读一遍。

师：我觉得歌词写的很不错，要不咱来

加一些动作吧，男女生比比赛吧。

（琴声示意女生起立）和老师边读歌词

边做动作：小妹小弟乖，同坐小竹排，

竹排慢慢摆，看见小螃蟹。

（琴声示意男生起立）小妹小弟乖，同分组念读歌

坐小竹排，山青水也秀，映进水中来。

词

师：你们读的感觉太棒了。我都忍不住

想要开口唱了！（师范唱加表演）

3、学唱歌曲

师：老师发现，好多小朋友也已经在下

面轻轻地唱起来了，好，那就让我们学

唱吧。

4、分析歌曲

复听歌曲

师：同学们注意啦，这首歌曲与我们以往的歌曲不一样，在一首歌曲中出现两种不同的拍子叫做变换拍子，变换拍子使得歌曲在节拍上更加自由和富于活力。所以我们唱歌时的感情也要有所变化。3拍子表现了风景的优美，2拍子则突出了儿童快乐与自豪的心情。（师做示范）

师逐句教唱

唱

引导学生的肢体情感表达

学生逐句跟

请全班的小朋友有感情地完整演唱歌

曲。

5、律动表演

三、课后延伸

师：壮族的小朋友都喜欢赛歌，我们也

对歌曲进一入乡随俗。

步了解

师：赛歌可是有要求的。不是声音响的

一方就算赢，而是比谁的歌声更动听，

今天我们就用这首壮族童谣和他们赛一

赛吧！（分成两组表演。一组边唱边做

全班起立进动作，另一组加油呼号，反之同）

行律动表演

师：今天，我们同坐小竹排，浏览了壮四、小结

乡山水的风光，壮乡的美，不仅唱出了

我们祖国的美丽风光，而且唱出了我们

今天的幸福生活。中国是一个多民族的

国家，民族音乐的形式丰富多彩，今后

还会有许许多多美妙的民族音乐等着我

们去了解，去欣赏，去学习。最后，用你们最动听，最吸引人的歌声把《同坐小竹排》送给壮族小朋友好吗。

教学反思

同坐小竹排是一首描写壮族风情的儿童歌曲，为了激发学生对音乐学习的强烈兴趣，我在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动学生的参与意识，引领学生用身体感受音乐。听评课下来，也汲取了各位老师们的意见，本堂课的成功之处是在课堂气氛比较活跃，师生互动配合度高，环节比较紧凑，通过设计的一些音乐活动，使学生能够大胆的表现，导入与小结紧密结合，结构比较完整。不足之处是对于学生回答提问的内容过渡得不够好，应该在这方面多加思考，完善自己的不足，让学生更加喜欢音乐课堂，更能感受到音乐的美。