C优秀教案案例

A

Let's

Learn 教学设计

教学目标

知识与能力：

1.能听说认读eleven、twelve、thirteen 、fourteen 、fifteen这五个单词。

2.能根据实际的情境运用"How

many ...can you see?

过程和方法: 1.引导学生用小组合作的方式和自主的方式学习新单词,让学生养成自主学习的好习惯。

2.游戏和活动贯穿整堂课,使学生轻松的掌握新的知识。

情感和态度: 1.使学生能在自主学习中认识自我价值和体验成功,激发他们学习英语的兴趣。

2.培养学生与他人的合作精神,让学生体验合作的重要性,感受到团结的力量和集体的智慧。

教学重点:能对这五个单词做到快速的听说认读。

教学难点:thirteen 、fourteen 、fifteen的正确发音。

课前准备:1.多媒体课件、单词卡片。

2.做评价用的小树图纸四张，星星贴纸若干。

课时安排: 40分钟

教学过程: Step1. Warm-up

1、T:Can you count the numbers in English?

激发兴趣，,为新知做铺垫。

2、播放课件，一边唱

,一边表演" Ten little candles dance ".

Step2: Presentation

1、课件出示游戏：How many…can you see?

I can see…

学生看、猜数字。

2、导入新词教学

T:How many pencils can you see？

Let’s count together.1、2、…10 Now , look at the screen, how many pencils can you see now? 引出新单词“Eleven”的教学。

操练：Eleven三个音节，可配合拍手读。

3、出示课件：how many balls can you see?（10）

One more, what’s ten and one? （11）

Now. what’s ten and two? 进入单词“twelve”的教学，强调“ve”的读音。同桌检查“ve”的读音。

操练：看教师手举高或低，学生读高音或低音。

4、课件依次出示算式题，同桌合作算出答案，并用英语说出答案。

5、T: I have a friend, he want to join our class, who is he? 学生回答。

T: Yes, he is Mike.

Mike

is going to have a birthday, do you know how old is he? 学生猜，教师给提示(用手表示)。

教读“thirteen”，强调“th”的发音。

6、课件出示

T: how many balls can you see? S:4 T:how many balls can you see on this side? S:10 T: What’s 4 and 10?

Yes, it’s 14.

教读“fourteen”

操练：教师高声读，学生小声读游戏。

7、

T: Brain storm. 头脑风暴。

课件出示四道算数题，各小组各负责一题。

8、

T：

one more question, what’s 14 and 1? 课件出示算数题14+1=.请学生回答，进入”fifteen”的教学。

教读“fifteen”。

请小老师教读，齐读。

Step3:

Practice

1、

出示课件,跟读，齐读本课新词。

2、

小组合作。

T:Now,study these five words in group.相互帮助学习，每小组都可以用自己的方式来学习这五个数字单词，不会读的同学可以向会读的同学请教，也可以在小组中推选一个读得比较好的同学带其他同学读。

3、

出示课件，完成算式练习题。

4、

出示课件

游戏：完成指令我最棒

学生根据所抽到的动作，做动作。

Step4:

Consolidation and Summary

1、

P25 齐读课本单词。

2、

完成课本25页游戏。

3、观察本课单词，让学生提出自己的建议怎样来认读这几个数字。认真观察，这几个单词都有没有什么规律。有什么方法记住这些单词？

学生汇报小结。

13、14、15这三个数字都是以“teen”结尾。

认读方法：“twelve”和“two”前两个字母一样。

“thirteen”和“three”

前两个字母一样.

“fourteen”由“four”和“teen”组成。

Step5:

Homework

自己用学过的数字组成加法算式,然后用英语念给爸爸妈妈听。