6.它们去哪里了设计意图

1.6它们去哪里了？ 赣州市滨江第一小学 谢新发

教学目标：

科学概念目标：

有写物体能溶解在水中，有些物体很难溶解。

科学探究目标：

1.通过对比的方法，观察物体放入水中的变化情况。

2.能用放大镜观察较小的物体。

3.能用搅拌的方法让水中的物质充分混合。

科学态度目标：

1.认识到可以用对比的方法观察现象。

2.任课从多角度进行观察是一种严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标：

感受生活中的溶解现象，知道可以利用这种变化为生活服务。

教学重难点：

教学重点：多角度进行科学探究观察及其培养良好的科学学习习惯。

教学难点：通过实验现象初步认识“溶解”。

教学准备：

为每组学生准备：食盐、红糖、小石子、3个烧杯、一次性筷子（搅拌用）、3把勺子、放大镜、实验记录单。

教师准备：演示实验材料。

教学过程：

一、设疑导入。

1.

在上课之前，我们一起来看一段视频。

（播放视频：驴子过河。）这些盐去哪里了？

（出示课题：它们去哪里了）

2.

（学生猜想）你们现在正在做的正是科学家们进行科学研究经常做的，猜想，猜想是科学家们进行科学研究的重要步骤。大家可真有做科学家的潜质啊！

3.

今天，大家都化身为科学小侦探，怎么做一名合格的科学小侦探呢，柯南给大家提示。

提示1：注意观察！我们一起来回忆一下有什么观察方法。谁还记得？（学生回答）

用眼睛看，手摸，鼻子闻，可以吃吗？

（不可以）

为什么？什么情况下可以用尝的方式？（因为。。。。。。）

考虑的很周到。当你确保材料安全干净卫生的时候才能够使用。在科学课堂上绝对不能用尝的方法，你们能做到吗？

提示2：注意记录。

提示3：分工合作！

小组长负责保管和分发好实验器材。

科学小侦探们，你们能做到吗？看来大家信心十足啊，老师也相信你们能做到的！

4.

今天我们观察的物体是？

一起说，1号物体是什么？（盐）2号物体——红糖，3号物体——石子。

请每组的一号小侦探负责1号物体的观察，2号小侦探负责2号物体的观察，3号小侦探负责3号物体的观察。都明白了吗？

（可适当抽查一些人检查是否明确。）

二、观察

1.首先，我们要先观察这三种物体。要用到一种新的工具——放大镜。哪位小朋友知道怎么使用放大镜？

（准备好物体，学生演示）谁观察到他是怎么使用放大镜的？

将放大镜放在眼前，慢慢靠近要观察的物体，直到看清为止。这是一种方法。我们我们一起来看看还有哪些方法

2.（播放视频：放大镜的使用）除了刚才那位同学用的方法，还有一种方法，将放大镜放在观察物体前面，向眼睛方向移动，一个是放在靠近眼睛处，向要观察的物体移动，都知道使用了吗？

（知道了）

3.刚才我们回忆到可以用眼睛看，手摸，鼻子闻，用眼睛看，你是观察物体的什么特征？

（学生回答大小。颜色，形状。）

用手呢？摸什么？

摸软硬、粗糙程度。非常棒！今天我们主要用手摸一摸这些物体的软硬。

用鼻子可以观察物体的什么特征？闻气味。

（依次贴上板书：大小、颜色、形状、软硬、气味）

味道是用嘴巴尝到的酸甜苦辣，这些是味道，气味是用鼻子闻的，明白了吗？

（辨析味道和气味）

准备好观察了吗？观察时间是3分钟，听到音乐就马上停止，然后将实验材料放在桌子的一边，坐端正，能做到吗？（能）下面请小组长在材料桌的抽屉里拿出观察工具——放大镜

开始观察，小侦探们一人拿一个放大镜，观察这些物体。（3分钟观察时间）

（教师巡视期间注意提醒学生观察完了可以交换观察、轮流观察“老师注意到有些小侦探观察很迅速，你们可以和本组的其他小侦探交换材料轮流观察”）

4.观察时间到了。第一小组表现很棒，一听到音乐马上把材料放好了，而且坐得非常端正。

5.哪位科学小侦探先来说说，你观察到的盐是怎么的？

（学生回答）

大家观察的都非常认真仔细，观察到盐的很多特征，盐最大的特征它是一颗颗、一粒粒的，也就是颗粒状态，是吗？

红糖呢？有大有小，也是颗粒状态。

石子呢？和其他物体比是大的，大颗粒状态。

观察很仔细。声音很响亮，声音再响一点就好了。

观察到的物体的特征真多！观察的真仔细，看来是一名合格的小侦探！

二、放入水中观察。

1.将物体放入水中后，静静观察。

取一勺物体放入水中，记住哦，只能取一勺，取完一次后就不可以再取物体了！将它传给小组长放在材料桌上。

什么叫静静观察？

可不可以动杯子？可不可以摇晃杯子？不可以。

安静地用眼睛观察。小组成员一起观察，能做到吗？在这个实验中我们用到了水，谁有什么要提示大家注意的？（提示的很仔细）

2.如果水不小心洒出来了，请你们直接上讲台拿抹布擦干，不用报告老师，清楚了吗？

3.下面请大家开始观察！

4.时间到。这次，这一小组反应最迅速，非常快地就放好材料坐端正了！其他小组要向他们小组学习。

5.请问各位科学小侦探，盐放入水中后有变化吗？

你观察到有什么变化？

（学生自由说） 最主要的变化是什么？（盐变小了）

红糖呢？（也变小了），还有其他什么现象？ 石子呢？有没有变化？（没有）

记住，在科学探究中，观察到没有变化和观察到有变化同样重要！（实验过程进行强调）

三、搅拌后观察

1.接下来，我们再来认识一样新的工具——筷子，用它来干什么呢？请各位科学小侦探仔细看。

（教师示范搅拌）

老师刚才在干什么？（用筷子搅拌）

哪位科学小侦探有注意到，老师是怎么搅拌的？

请上来示范一下。（学生示范）

真棒，老师就是这样搅拌的，大家掌声送给他！筷子在杯子里轻轻地顺时针转，搅拌时间久一点，然后观察现象。

（注意搅拌方法：交替按顺时针和逆时针方向做圆周运动，速率不可以太快，用力不可大，玻璃棒不能碰撞烧杯内壁发出叮当之声）

2.请各位科学小侦探打开你们的活动手册第六页，将你们观察到的变化写在活动手册上，可以用拼音表示。

好，下面小侦探们，开始行动吧！

3.小侦探们，观察时间已经到了，请各位小侦探整理好器材，放回盒子里。看看哪组的小侦探整理得最快！我看到*组的小侦探已经整理好了并且坐得非常端正！

4.把盐、红糖、小石子放入水中，你观察到了什么现象？

5.盐和红糖真的”消失”了吗？

（学生回答）

他们放入水中不见了的现象，我们把它称之为溶解，

换句话说，它们溶解在水里了了！

哪位科学小侦探说说，红糖怎么样了？

红糖溶解在水里了！小石子呢？小石子没有溶解在水里。

6.大家可真棒，老师相信你们也能够完成活动手册下面的内容了，给大家1分钟时间完成。

好，我们一起来说说，将三种物体放入水中，几号物体可以溶解？1号盐和2号红糖.几号物体不能溶解？3号小石子。大家真棒，把掌声送给自己！

7.在上课前驴子背了几袋盐过河，一不小心摔倒在河里了，再一次站起来发现背上的盐袋变轻了，现在你们知道驴子背上的盐去哪里了吗？

一起说。（盐溶解在水里了）

1.

生活应用

1.请各位小侦探仔细想想，生活当中还有哪些溶解现象呢？

2.（1）你放学回到家，看到妈妈正在炒菜。盐去哪里了？盐溶解了！

（2）你走进卫生间，明明看到爸爸把洗衣粉导入水中，可是水里没有看到洗衣粉，洗衣粉去哪里了？（溶解了）

（学生举例子：吃药、糖水、板蓝根等溶解在水中）

（注意如果学生说到粉溶解在水中的例子，可让学生回去再仔细观察放入水中之后粉还在不在了，再一次确认粉是不是溶解了）

这些都是生活中的溶解现象，希望同学们以后能够发现更多的溶解现象。

3.妈妈炒菜的时候也会放油，油会不会溶解在水中呢呢？请各位科学小侦探回家运用今天所学到的方法，仔细观察有什么现象出现？看看

哪位科学小侦探有最多的发现！

4.讲故事：革命战争时期，战士们如何把盐带进战区卫生院公医疗使用。

板书设计：

猜测 在水 中变化 情况

物质 食盐 红糖 小石子6.它们去哪里了

放水前 放水后颗粒 颗粒 颗粒 颗粒 颗粒 颗粒 搅拌后

看不见了

溶解

看不见了

没有变化