C教学创新设计

三年级英语下册《 Unit 6 How many?》说课稿

一：说教材

我说课的内容是人教版三年级下册 Unit 6 How many? 第一课时。本课主要是让学生掌握和运用询问多少的句型：How many……

do you see? I see …以及单词：eleven、 twelve、 thirteen、 fourteen、 fifteen.根据小学英语课程标准，我将本课教学目标设计如下：

(一)语言知识目标

1、使学生掌握询问多少的句型。并且能在活动中灵活运用。

How many …do you see? I can see….

2、学习认读单词：eleven twelve thirteen fourteen fifteen.

(二) 语言技能目标

1、使学生能够根据指令做动作。

2、根据图片、实物和情境说出单词和句子。

3、在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

(三)、情感态度目标

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、参与游戏，勇于开口、乐于模仿。

(五)、说重点

本课的重点是让学生掌握三会单词：eleven 、twelve 、thirteen、 fourteen、

fifteen 和句型：How many … do you see? I see ….

(六)、说难点

本课的难点是读准名词复数的读音。我主要通过感知新教材---设置---灵活运用着三个主要步骤来突破教材重难点。具体表现在课堂程序中。

二、说教法 在教学中我主要运用课件演示教学法。运用图片给学生一个直观的的形象，再加上有些物体的动画效果。充分开发了学生的智力，提高学生学习英语的兴趣。

三、说学法

1、

小组活动学习发---把全班分成小组，学生互相交流、切磋、共同完成学习任务。在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

2、

情景教学法---设置各种不同的情景，是教学活动带有浓厚的情感色彩，激发了学生想说的愿望。

3、游戏法和鼓励法

课堂评价主要以鼓励法为主，同时通过游戏进行操练。是学生乐于参与，渴望成功的心理得到满足。

四、说课堂程序

整个教学程序我采用了听,说,玩演,唱一系列的教学活动.具体的设计为热身---新知---趣味操练---巩固练习. Step1:课前热身

1）利用课件播放歌谣，并要求学生试着跟唱。这样课堂气氛充分调动起来。

2）、利用课件导入新课,让学生复习从1到10的数字。

、Step2:新知导入

1)、教师播放课件，让学生感知新知。然后教师带着满脸疑惑问：How many students do you see? Do you

know? 自答：I see 8.这样一来How many …do you see ?这一句式就会在情景中被输入。

2)、教师利用所学过的五个单词Cars，balls, caps, kites, boat, 分别呈现出eleven ,twelve , thirteen, fourteen, fifteen.教师发出指令。E g :Car，教师指着课件上的图片问,”How many cars do you see? 然后请学生回答。回答后教师带着学生说，“Let’s count them together! One car, two cars,three cars……,让学生在数的过程中感受单复数的不同。如果学生数到11不会说，这时教师教授新的单词eleven.并且告诉学生正确发音咧咧嘴巴eleven.教师领读几遍，然后用目标语言请不同的学生起来回答，如果有发音错误一定要及时更正错误。然后教师拿一个球在手里面，然后问学生，“Do you know what is this?”学生回答目标语言,“ball”.然后教师接着问，“Do you like it？ Can you count it?”教师一边拍球一边数，“One, two，three…”接着请一个同学来数数其他同学跟着数。在引入kite风筝这个单词的时候，教师拿出一个风筝问，“What’s this?”生回答，“It’s a kite.” Do you want to fly a kite? Yes or no? let’s fly it together.以此类推教授其他四个单词，并注意告诉学生发音部位以及正确发音，如twelve圆圆嘴,thirteen笑一笑，fourteen张大嘴，fifteen咬咬唇。

:Step3:火眼金睛

教师先是通过创设一个去动物园的情景，分别看到dog,duck ,elephant ,pig，, cat这些动物，让学生们有一种身临其境的感觉。然后用快闪快现的图片，考查学生的灵敏度，再次操练句型：How many… can you see? Step4：趣味操练

根据小学英语标准的基本理念中采用多种途径，倡导体验和参与。我设置以下方法进行操练：

1、练一练：运用课件图片，进行数字巩固练习。进行本课举行的练习。

2、做一做：要求学生报数，从1到15。通过感知、体验、实践、参与合作的方式发挥了以生为主体教学标准. 3、计算英文算式：如:seven＋six＝?请学生快速用英语说出答案。

Step4:巩固练习

1、

编出一个chant Car ， car eleven cars Ball ，ball twelve balls Cap， cap thirteen caps Kite ， kite fourteen kites Boat , boat fifteen boats 这部分主要是让学声巩固名词复数的读音。

2、利用课件把教学的重点播放一边让学生对已学的知识进行回顾一遍，起到了巩固的作用。

五、总结并布置任务

1、教师和学生一起总结所学的单词及句型。并要求回去把单词读给爸妈听，让学生爱表现的心理充分得到发挥，增强学习英语的信心和兴趣。

2、播放Ten little candles dance 的歌曲。让学生在轻松愉快的气氛下结束新课

Unit6 How Many? Part A Let‘s learn教学设计

一、教学目标

1、认知目标： （1）能够熟练运用数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。

（2）能结合所学句型: How many...?进行相关对话游戏。

2、能力目标：

（1）听说认读数字11--15，并能在日常生活中拓展运用，感受数字的重要性。

（2）根据指令做动作，培养一定的直接思维能力。

（3）注重各学科间的渗透，创设多种情景教学，激发学生勤于思考，主动探究，积极参与的能力。

3．情感态度目标: （1）将教学内容与生活相连，引导学生关注生活，热爱生活。

（2）通过多种教学活动，培养学生参与合作，勇于竞争的意识。

（3）渗透美的教育，引领学生感受大自然所赋予的美。

二、教学重点和难点：

（1）数字thirteen, fifteen的发音和认读。

（2）在熟练地认知五个生词的基础上，能在相关的情境中进行交际、运用。

三、教学准备

单词卡片、课件

。

四、教学过程

Step1:Warm-up/Revision

1、Free-talk

T: Hello! ***。Good morning.

How are you? / How old are you? / Where are you from?…

2、Let’s sing a song.

全班活动，课件播放第一册Unit6A部分let’s sing“Ten

Little Candles Dance”，学生边听边拍手边跟唱。

3、Listen and do

Show me 1and 2.Show me 3and 4,

Show me 5and 6.Show me 7and 8, Show me 9and 10. Step2：新课呈现（Presentation）

Teach the new words: eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen. (1).教师拿出10根蜡烛。T:How many candles do you see? Let’s count together. one、two、three...ten.. (2).用同样的方法教学：eleven,twelve、thirteen、fourteen、fifteen. （3）.5个单词全部呈现完毕之后，老师带同学们拼写数字并带学生看图数数，加深学生对数字的认识。

（4）.录音机播放录音，让学生跟读部分的词汇并要求学生指着相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

Step3：趣味操练

1）火眼金睛：教师通过创设一个去动物园的情景，让学生们有一种身临其境的感觉。然后用快闪快现的图片，考查学生的灵敏度，再次操练句型：How many…

can you see? 2）报数：按照平时上体育课的要求，请学生们坐在座位上，用one by one的方式，一个对着下一个快速报数，然后要求他们大声报数1—15（count from one to fifteen）。报到fifteen后又马上从one开始，训练学生的快速反应能力。

哪一组报数快、静、齐，报数响亮准确，哪一队就获胜。

3）、计算英文算式：如:nine＋four＝?请学生快速用英语说出答案，并在单词卡中找出卡片举起。

Step3: 延伸（Extension）

通过复习和拓展，让学生总结归纳这些英文数字（除几个特殊数字以外）的规律。

Step4：自编歌谣（Consolidation）：

Let’s chant 









Step 5:板书设计

Unit6 How many? ____ How many cars/balls/caps/kites/boats do you see? _____I see eleven/twelve/thirteen/fourteen/fifteen. Step5：家庭作业。

1. 运用How many 句型和同桌对话

2. 背诵新学的单词数字

Car ， car eleven cars Ball ， ball twelve balls Cap， cap thirteen caps Kite ， kite fourteen kites Boat , boat fifteen boats