C优质公开课教案

课文标题：C . Story time 单元名称：Unit 1 Welcome back to school 教材版本：人教版（三年级起点）

授课年级：三年级

授课教师：枣强县第四中学 李梅

一、整体设计思路以及指导依据

1、《义务教育英语课程标准》中指出，三年级的孩子需要达到的课程目标一级目标要求，即能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。根据这一理念，我在充分了解三年级学生现有认知水平的基础上，通过合理安排教学内容，组织学生通过不同的方式，来理解本课故事的大概内容，并能进行模仿，分角色表演故事中的zoom和zip.用上适当的语气和感情。

2、利用现有的资源，包括课本，头饰，本班同学，老师的照片，将文本信息和学生实际生活紧密连接起来。能够充分调动学生的学习英语积极性，增强他们的学习信心。因为小学英语教

学中很重要的一项任务就是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略。

二、教材分析

本课时为人教版小学英语三年级下册Unit 1 《 Welcome back to school》中第六课时C Story 部分。按照教材的编排，第一单元主要是学会介绍自己的国家，姓名以及他人的姓名职业的句型，学会单词she ,he ,boy,girl ,teacher,student等。C Story time部分主要是让学生运用所学句型讲述一个趣味故事。

三、

学情分析

本单元是新学期的第一个单元，学生经过上一学期的英语学习，已对英语产生了较浓厚的兴趣，在本部分教学中，我根据三年级小学生的年龄特点，采取多样的教学方法，让学生在听一听，做一做，说一说，演一演等活动中顺利达到学习目标。

四、教学目标

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1、能在多媒体播放整个故事的画面，语音时，学生通过看图，听音的过程了解故事的大概意思，能用“I’m a ... He is a ...She is a ...”造句。

2、能猜测生词及句子的含义。并能进行角色朗读。培养孩子们的口头表达能力，听力能力及综合运用能力。

3、培养学生积极向上，健康乐观的生活态度。

五、教学重点和难点 重点：能充分理解故事内容，能用所学单词及句型对故事进行分角色表演。

难点：能用所学单词及句型对故事进行分角色表演。

六、教学过程

（一）Warm-up 1、点读机播放Unit 1 Let’sing 部分歌曲《Boy and girl》。

设计意图：学生在轻松的气氛中进入本课的学习，对所学知识复习巩固。为本节课的教学内容做好铺垫。

2、ppt播放不同的人物图片，照片，让学生用he ,she,boy,girl,teacher,student或者句子来描述。

3、通过图片了解孩子们对所学单词的掌握程度，为下面故事教学做好铺垫。

（二）Presentation 1、播放视频动画C Story time .学生初步感知新知识的内容。通过仔细观察，看动画中Zoom 和Zip 的对话了解故事的大概内容。播放两三次。

设计意图：通过观察训练学生捕捉信息的能力。从而能进行模仿。 2、教师把故事中不易理解的词句展示在黑板上clever,Wait a minute,Can you read this?并配以汉语注释。

3、教师领读释疑，使学生明确这些词句在文章中的意思。

设计意图：通过重点释疑加深学生对文章内容的理解。让孩子们意识到如何根据上下文理解不明白的句子或者词组的意思。 4、点读机领读文章，学生边看图边跟读句子，让自己置身于情景当中2

去，深入体会Zoom和Zip所要表达的意思。

（三）Practice 1、进行角色扮演。同桌练习。利用头饰来选同学到讲台上表演，第一遍跟动画，第二遍看动画配音。

设计意图：通过熟悉动画中Zoom和Zip的对话内容，跟读正确的语音语调，进一步体会故事情节。

2、分别请几组同学上台进行实际情景的角色朗读。操练故事中所使用的场景，提高学生的英语表达能力。

3、情景选择题 （ ）1.当你想和朋友玩游戏时，你应该说：---- A.Let’s play football B.Let’play a game

（ ）2.当你想告诉别人他很聪明时，你应该说：---- A.He is clever. B.He is big. （ ）3.当你想让别人等一下时，你应该说：---- A.Wait a minute! B.Welcome! ( ) 4.当你想问对方可不可以读这个词时，你应该说：---- A.Can you read this? B.You see? 设计意图：能够在情境中进一步巩固本课时知识，充分理解文本内容，增强孩子们在实际情景中的英语表达运用能力。

（四）Homework:与父母合作 ,表演今天所学的故事。 设计意图：学生在情境中，交流、合作、并运用所学知识表达自己的观点，通过父母合作参与，让孩子对英语更有探索欲望，表达欲望。激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；形成一定的语言运用能力。

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教学反思：

本节课以练习教学为主，在课的一开始，我让学生进行造句练习，让学生充分参与到英语学习的过程当中，这样既培养了学生独立思考问题的能力，又给每位学生提供了一次充分展示自己的机会。复习所学过的单词，为后面新知识的学习做好了铺垫，在了解故事大意的同时进行分层教学，这样大大加深了学生的印象，并通过表演故事为学生提供了英语表达能力的平台，培养了学生的理解能力和英语表达能力。

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