8 An outing教学设计与反思

沪教版小学英语五年级上册

Unit8 An outing 教学设计

学

校

农安县青山乡中心小学

学

科

会话课

英语

年

级

五年级

主讲教师

李莉

课型

课

题

An outing（第一课时）

教材

简析

及

学情

分析

学习

目标

本课是上海教育出版社小学英语五年级上册《Module3

Unit8 An outing》的第一课时,在outing的话题下，同学们由探险的乐趣--感受课文故事的趣味--外出旅游时保护环境的情感升华，让学生们完整的体验出outing的乐趣与意义。

五年级的学生已经接触过一般现在时和一般将来时，教师通过小组合作让同学们在合作与竞争的过程中解决课中的部分重难点问题，让学生们轻松愉悦的在听、说、读、写、做、玩中学习本单元内容。

学生活动

一、知识与技能

1.能够在语境中正确运用本单元的核心词汇与交际用语。

词汇：map，hill，lake，another，an outing，at the top of

交际用语: A: What are you doing?

B: I’m reading the map.

2.能分角色并有情感的朗读Listen and say的情景对话。

3.能够理解并运用现在进行时在语境中的用法。

二、过程与方法

1.通过“师生互动”“生生互动”、“猜一猜”等活动让学生

掌握核心单词、句型及其回答。

2.教师在教学过程中设趣味和挑战性的问题，让学生积极参与，

大胆发言。

三、情感态度与价值观

1.体验寻宝活动过程中，感受经过努力获得成功的乐趣。

2.唤起学生爱护环境，外出旅行时保护环境的意识。

1

教学重点: 词汇：map，hill，lake，find，another，key，think，an outing，重点

难点

at the top of

句型：What are you doing?

及其回答。

教学难点: 理解现在进行时的表意功能。

单词卡片，音频，PPT，希沃交互式一体机

教学

资源

教学过程：

StepⅠ Greetings and warming- up

Listen and enjoy a song，answer the questions. T:

What’s

Papa bear

doing? S: He’s read about fishing. 【设计意图：通过歌曲和教师设计的问题，引出本节课重点句的时态。】

Step Ⅱ Presentation 1.

呈现Listen and say寻宝的场景

T: The children are on an outing today. They go to a beautiful place. They’re doing something very special too. They are having a

2

播放Listen and enjoy中有关小熊一家的儿歌，学生跟唱，回顾现在进行时的用法且引出本文。

treasure hunt. They’re looking for something special. T: Do you like outing?Let’s go outing together. S:Yes. 2.

Watch the video and number the pictures 【设计意图：给课文进行排序，让学生对课文有了整体感知。】

3.

出示一幅知名风景区的地图，引出单词map,并让学生标出hill,lake等。

4.

A map of +地点

At the top of hill Pair work to make sentences. 【设计意图：将单词与音标结合，单词与生活中密切相关的简单句型相结合让学生们通过比赛轻松愉快的学习本节课的重点单词。】

5.学生看图片听录音，回答教师设定的问题,引出本课重点句型。

A: What are you doing?

B: I’m reading the map. 分组比赛检验学生对对话内容及关键词的掌握情况。

【设计意图：让学生在游戏中学习，激发学习兴趣。】

StepⅢ

Practice

1.Ask and answer use the key sentence

3

体验寻宝活动过程中，感受经过努力获得成功的乐趣。

学生参与多种安排学生扮演Alice, Peter, Joe及Kitty几个角色，分组表演对话。

类型游戏，鼓励学生为自己所在小组得分。

2.

学生回答问题，然后完成短文填空。

【设计意图：巩固练习句型，培养学生模仿能力和表演能力。】

3. Think and order the text.

Step Ⅳ Extension and conclusion

1.

Protecting the environment when we go for an outing. 通过观看短片【设计意图：唤起学生爱护环境，外出旅行时保护环境的意识。】

学生思考外出旅行时的注意2.让学生自己说出本节课所学的单词及重点句

事项，唤起学生外出【设计意图：让学生们自己对本节课的重点内容进行总结来加深印象。】

爱护环境，旅行时保护环StepⅤ Homework：

境的意识。

1.

Read the dialogue on page 52 and act it out in your

group. 2.

Play the game on page 56 with your friend. 3.

Write about your outings. 【设计意图：熟读课文通过自编句子，开发学生运用所学知识进行创造。】

4

板书设计：

Unit 8 An outing

map

hill

lake

A: What are you doing? B: I’m reading the map.

5