综合探究　中国发展进步的政治制度保障教学设计实例

《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》教学设计

四川省崇州市崇庆中学

郑

胜

【课标要求】

知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。

【教学内容解析】

1．内容：识记主权国家的含义以及主权国家的权利和义务，知道国际社会由主权国家和国际组织构成说明我国在国际社会中是负责任的国家

2．解析：重视知识的积累，通过教学

，培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，树立热爱和平、做负责任大国公民的心态。

【学情分析】

本框引领学生认识当代国际社会的基本情况，了解当代国际社会的主要成员，并体会中国在国际社会发挥越来越重要的作用。国际政治是公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感，因此本框无论是从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度，都是重点内容。

学生对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具；在国际责任感上也需要激发和强化。

【教学目标】

1．知识与技能：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用。

２．过程与方法：采用多种方法收集国际社会有关资料；培养学生自主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。

3．情感、态度和价值观：情感、态度与价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心。

【教学重点和难点】

重点：国家主权是国家的生命和灵魂

难点：中国在国际社会发挥重要建设性作用，是负责任的国家

【教学方法与手段】

教学方法：简单问题自主学习，重点、难点问题合作探究，对于学生陌生的问题由老师讲解；

教学手段：多媒体

【课前准备】与学生共同收集相关素材，制作多媒体课件

【教学过程】

知识点

教师活动

学生活动

设计意图

国际社会的主要投影：***外交出访

成员

『问题追问』

1．***外交出访传递出怎样信息？

2．中国为什么要积极开展外交活动？

学生观看投影，思考并以学生了解的新闻回答：

时事陈述为开端，为提出问题引人本课主题提供背景材料。

课标与考纲

投影：展示、讲解课标与考纲的要求

学生听讲

按照课表展开教学活动，复习中研究考纲，抓住重点。

考点梳理：一、『课件打出第一目题』：一、国际社会的主要成员

国际社会的主要1.主权国家

成员

布置自主学习内容，讲清楚要求和注意区别项目：

1.主权国家

地位、分类、构成要素、权利、义务

地位、分类、构成要素、权利、义务

主权国家的权利

投影：两道选择题

【自主学习】教材89这部分知识难度不页关于主权国家的基础大，学生可自主完知识。

成学习任务，但是有易混淆概念，注意引导学生严格区分，如：国家与地区、政权与主权、主权与人权

完成课堂练习

检验学生对高频考点的掌握情况，加深理解。

过渡：活跃在当代国际社会中的，不仅有220多个国家和地区，还有着数量众多，名目不一，功能各异的国际组织。他们有的叫“组织”、有的叫“联盟”，有的叫“委员会”，我们一起来学习国际组织的有关知识。

『课件打出第二个目题』2.国际组织

国际组织的地布置并检查自主学习内容：

位、含义、分类、设置问题: 国际组织的含义、分类、作用；

作用

提示注意问题：

『自主学习』

明确自主合作学习任务，提高学生自主自主学习后回答问题；

学习能力。

1.解读含义，强调国际组织的特点（跨国性、目的性、组织性）；2.强调对国际

组织的作用需具体分；

国际组织的作用

投影：两道选择题

完成课堂练习

检验学生对高频考点的掌握情况，加深理解。

过渡：10月19日央视中国新闻：沙特拒绝担任“非常”，原因是联合国安理会在处理国际冲突中不作为，以及联合国安理会在处理巴以问题、叙利亚流血冲突和中东大规模杀伤性武器等问题上持双重标准，未能真正行使其维护世界和平的责任。联合国是个怎样的组织？发挥怎样的作用呢？

3.联合国

给出问题：你所知道的联合国

学生回答后，教师布置提高学生自学能自主学习内容，列出学力、质疑能力。

习提纲：联合国的成立、联合国主要机构、宗旨、原则、作用，中国与联合国的关系；

1.过渡：当代国际社会就像一个大舞台，你方唱罢我登场，既有风云变化，又有暗流涌动，又该如何认识错综复杂的国际关系呢？二、国际关系及其决定性因素：国家利益

1.国际关系含义、内容、表现

投影：

1.判断:下列事件哪些属于国际关系？

1.学生完成判断；

解读材料，获取信2.思考并回答：

息，自主探究得出结论：国家利益是2.国际关系的决你从以上材料中看2.美国的大中东计划

外交活动和外交政定性因素：国家到了什么？

“谁控制了粮食就控制了人类，谁控制了石油谁就策的立足点和出发利益

控制了世界。”

点中东位于亚、非、 ----美国前国务卿基辛格

欧三大洲交汇处，战略地位十分重要，中东地区拥有丰富的石油资源，储量占世界总储量65%，销售量占世界总销售量的三分之二，控制中东是美称霸全球的重要步骤。美在中东的

战略目标一是确保对中东事务的主导权，不容任何势力挑战；二是控制中东的石油生产和运输渠道。

以维护国家利益能侵犯别国主误、非正义的

设问：有的同学认为：美国这样做也是为了维护自己的国家利益，无可厚非。为什么我们却认为他的答

学生思考讨论后回澄清模糊认识，形成正确的价值判断。

权、安全都是错行动是非正义的？

3.坚定地维护我国的国家利益

教师启发式讲述：

坚定地维护我国国家利益

是什么？为什么？怎么样？

学生听讲

理论性强，逻辑严密。培养学生逻辑思维能力

小结：本节

课我们主要学习了当代国际社会的主要成员，知道了国际社会的主要成员有主权国家和国际组织，中国在联合国的舞台上大展身手，越来越体现了它的重要作用。

教师的课堂小结可以帮助学生建立本框学习内容的逻辑结构。

课后作业：

《创新设计》第八课第一框的内容

学生认真完成。

及时巩固。

【教学反思】

在课前准备过程中，首先研读了《高中思想政治课课程标准》中关于本课的要求，分析了本课在教材中的地位，根据学生认知水平选取大量素材，编写教学设计，并制作多媒体课件。在选取素材中本着就近、就新原则，从学生身边现实政治生活中取例，努力使学生兴趣浓厚，并且有话可说。例如，在导入新课时选取了“***任***以来重要出访活动向世界传递了怎样的信息”；在影响国际关系的决定性因素时，采用了美国的“大中东计划、重返亚太战略”等素材，应该说，课前准备还是比较充分的。在授课过程中，按照既定设计思路，将知识逐步展开。引导学生观看-------思考------表达，自主学习，自主得出初步结论。逻辑性强，思维严密。较好地突出了重点，突破了难点。

课后进行了反思。自己的体会是通过此次示范课的准备和讲授，自己收获很大。主要有以下几个方面：在编写教学设计时，首先要研读课标，清楚课标中关于所要讲授的内容应达到的目标是如何要求的。教学设计思路清晰明了，程序顺畅，在相应的知识学习中，教师活动、学生活动及情景设计意图清楚恰当。授课中，仍需进一步转变观念，信任学生，放更多的时间和空间给学生，让学生以多种形式积极主动地参与到课堂教学中来，体现学生的主体地位。这就需要在给出材料后的问题设置方面要更加巧妙，吸引学生来主动表达自己的想法。在知识难点讲解中把握好时间，既要使学生真正领会，又要更加合理。另外，还要向同行学学习，使自己的课堂更富有激情。