第一节 现代旅游教案3

课题

课时

问题研究：家乡的农业园区会是什么样

1课时

课型

新授课

本节课为《普通高中课程标准实验教科书•地理（2）必修》（人教版）第三章第55页问题研究。学生需先对“红太阳农业园区”案例进行学习，了解什么是现代农业（生态农业、观光农业等），通过平时积累和查阅资料，搜集家乡的气候方面的数据和适宜生长在家乡的农作物种类，然后将这些资料利用所掌握的地理原理和信息进行加工、整理、分析，最后将整理结果运用到家乡农业示范园的规划中，描绘出家乡农业示范园的蓝图。教材设计旨在调动学生主动学习和探究，将案例和社会实践两类学习活动有机结合，关注学生生活周边环境，体验农业因地制宜、土地的合理利用等的决策过程。这些都与新课程所提倡的学以致用相契合，还可培养学生必备的地理素养。

高一学生好奇心强，探究欲强，学习兴趣浓。在刚刚学习完“农业的区位选择”和“农业地域类型”的基础上，已经积累了一些相关地理知识，所以对于本节内容的学习来说相对比较轻松。高中学生虽然具备了一定的综合绘图审美能力，在学习和探究的过程中，相对较容易达到教学目标和要求。但学生的年龄和知识水平仍处于形成阶段，要让学生设计出依据康县自然环境特征合理利用土地的农业示范园，还存有一定难度。因此老师要事先加强指引，引导学生多途径、多手段收集信息，关注学生的调查和规划设计过程。激发学生探究地理问题的兴趣，提高地理审美情趣。

知识与技能

1.学习现代农业的基本原理，了解现代科学技术对农业的影响。

2. 培养学生搜集资料的技巧和能力，学会合作分工展开调查研究，运用地理数据和原理的技能。

过程与方法

1.运用所学地理知识和技能规划家乡农业示范园。

2.分析资料，了解生态农业、观光农业等现代农业理念。

3.通过小组合作探究学习，培养学生交流与合作的能力。

4.根据所学知识，绘制家乡农业示范园。

情感态度价值观

1.通过实地调查激发学生探究地理问题的兴趣，养成求真、求实的科学态度。

2.通过家乡农业园区规划的研究，增强学生爱家乡的情感。

绘制生态农业的物质循环示意图，理解生态农业的原理。

根据康县的自然环境特征规划出合理的家乡农业示范园。

案例分析法

实地调查法

合作探究法

生态农业的图片及相关资料

康县地图

导入新课：

同学们好，通过前面几节课的学习，我们都知道也经常说“无农不教材

分析

学情

分析

教学

目标

教学

重点

教学

难点

教学

方法

教具

准备

教学

过程

稳”，农业是关系国家经济命脉的基础，为国家经济社会建设提供最基础的物质资料，随着科学技术的发展，科学技术对于农业的作用也日益明显，发展现代化农业和实现农业的现代化已成为社会发展的必然。现代农业已不仅仅靠单纯的传统耕作经验，而是利用更多的生物技术、信息技术、农业工程等促进农业的发展。本节课我们有两个任务要完成，第一我们来认识一下运用现代科学技术发展的农业园区——红太阳农业园区，了解其特点；第二结合家乡实际，为家乡设计一个农业园区。

一、请同学们阅读P55资料1，“四位一体”沼气综合利用示范园，根据所学知识，分小组完成资料分析。

1.

这种农业生产方式有什么优越性？请根据资料介绍绘制示范园图？

小结：这种农业最大的特点就是实现对生产废弃物的综合利用，将畜牧业与种植业有机结合，废物综合利用，变废为宝，实现了农业生态系统物质的良性循环，减少了环境污染，提高农民的生活质量。

2.如何将这种农业生产理念应用于你的家乡? 康县所处地理纬度相对较低，热量条件较好，可以在康县境内推广建造温室大棚，将厕所和各类家禽、家畜圈养在大棚内，在棚内修建沼气池，将沼气用来做饭照明，沼渣、沼液用来种菜。

二、下面请同学们继续阅读P55资料2，稻、萍、鱼立体农业模式示范园，小组讨论完成资料分析，根据资料内容绘制立体农业示范园图。

1.这种农业生产方式与前面的沼气综合利用有什么相同之处? 小结：

（1）两者都实现了农业生态系统的良性循环，减少了环境污染，充分利用了有限的空间，整个生产生活过程排放的废弃物在减少，生产过程清洁无污染。

（2）立体农业从人工构建生物群落和食物链的角度实现生态系统的物质循环，将种植业、水产业有机结合起来，节约了土地资源，减少了环境污染。

2.如何将这种农业生产理念应用于你的家乡? 康县林木资源十分丰富，可以发展林果业和养殖业相结合的办法，在果林周边扎起围栏，在果树下面养殖鸡、鸭、猪等牲畜，采用轮作的方式对林区进行管理，年内交换养殖，在另外一块种植蔬菜。

康县特殊的气候条件，我们也可以借鉴我国珠江流域的桑基鱼塘模式，在康县蚕桑园推广运用，实现立体化经营，提高经济效益，增加农民收入，改善环境质量，发展特色农业。

三、

接下来，请同学们继续阅读读P56资料3鲜果采摘园，分小组完成资料分析，并试着设计观光农业项目。

在讨论之前我们先来学习一个概念-观光农业，观光农业又称旅游农业或绿色旅游业，是一种以农业和农村为载体的新型生态旅游业。农民利用当地有利的自然条件开辟活动场所，提供设施，招揽游客，以增加收入。旅游活动内容除了游览风景外，还有林间狩猎、水面垂钓、采摘果实等农事活动。

1.与单纯的果园相比，这个采摘园可以从哪些方面获得更好的经济

效益? 鲜果采摘园其实质就是一种旅游观光农业，将农业与旅游业有机结合起来，可以从体验农业生产劳动，使用农业生产工具方面，也可从为游客提供食宿、特色菜肴等方面，也可以开发一些农家乐项目等方面获得经济效益。

2.结合家乡的实际，你还能设计出哪些观光农业的项目? 康县的资源丰富，在康县南部有大片的有机茶园，每年清明节左右，可以开发以采茶为主题的旅游活动，旅游者可以利用茶农提供的采茶工具边采茶边旅游，还可以将自己采摘的茶叶带回，供家人和朋友品尝。

康县水资源丰富，可以兴建农家乐，开挖大的鱼塘，养殖不同品种的鱼，采用自用和外卖两种形式，吸引游客前来，一方面游客可以享受钓鱼的乐趣，另一方面游客可以将钓到的鱼在农家乐食用，也可带回家让家人品尝。

四、搜集资料

搜集本地气温、降水和光照的基本资料，以及适宜在本地种植的农作物名称。如果是农村中学，则可以直接去田地中调查所种农作物品种。

五、完成规划、绘图

1.根据红太阳农业园区的现代农业理念和家乡的实际情况，讨论在这大约3平方千米的农业园区中安排哪些农业生产项目。

在这个农业园区中可安排种植花卉、蔬菜、饲养动物、采摘、烹饪

体验等吃、住、娱系列农家乐项目吸引城市游客的到来。

2.

根据图中所给的一些基本地理条件，绘制农业园区的规划平面图。

本设计主要利用便捷的公路运输带来源源不断的客源（向北60km是一个100万人口的大城市），通过该区的河流可以为养殖、种植、餐饮、娱乐打下坚实的基础。

1．继续寻找现代农业类型，查找资料学习我国珠江三角洲地区“基塘”农业模式、黄淮海平原的“鱼塘—台田”模式、南方低山丘陵区的“立体农业”模式，作业

布置

在读懂学会的基础上绘制出示意图。

2. 在学习了上述三个现代特色农业的基础上，试着在康县规划设计相对应的农业类型。

教学

总结

教学

反思

本节课我们主要学习了现代化的农业类型，并根据所学知识，选择性地在康县范围内进行现代农业的设想及规划，希望同学们继续关注现代农业相关资料，联系实际积极开发相类似的农业，同时在现有农业类型的基础上大胆创新，推出具有地方特色，影响深远的现代农业类型。

本节课学生反应较好，很多学生都能够积极参与讨论，都很认真地在设计示意图，参与积极性很高也很投入，特别是将此类先进农业类型推广到康县本地，学生的兴趣一下被调动起来了，相比而言本节课还是比较成功的，实现了理论与实践相结合的目标，达到了学习的要求。