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教学设计一、课题：Module 4 Unit 2 Reading Sports events 二、学情分析：本课介绍的是学生感兴趣的运动及奥运会，他们有较好的背景知识。在语言的学习上，他们不只是把英语当做一门死记硬背的语言，他们希望学到知识性和趣味性兼有的内容。在课堂上应根据学生的实际情况，因材施教

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  • 所属课文：Reading(1)：The Olympic Games
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2018-07-10 11:00:00
来源学校
学校：句容市实验高级中学

Reading(1)：The Olympic Games第二课时教学实录

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2018-07-10 11:00:00
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Reading(1)：The Olympic Games第二课时教学实录

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关键词：Reading(1)：The Olympi…第二课时教学实录

正文

教学设计

一

、课题：Module 4 Unit 2 Reading Sports events 二

、学情分析：本课介绍的是学生感兴趣的运动及奥运会，他们有较好的背景知识。在语言的学习上，他们不只是把英语当做一门死记硬背的语言，他们希望学到知识性和趣味性兼有的内容。在课堂上应根据学生的实际情况，因材施教，激发兴趣，让学生积极主动的学习，学有所获。

三、

教材分析：本课是介绍了奥运会的历史以及不同项目的冠军，让学生学习他们身上所体现出来的运动精神。

四、

三维目标

知识目标：让学生通过skimming, scanning 理解课文内容，并用恰当的流利的语言来介绍相关的奥运冠军。

情感目标：通过对课文的学习，让学生了解奥运会历史。同时，让学生学习奥运冠军身上hardworking, passion for sports, persistence精神. 技能目标：让学生通过skimming, scanning等方法熟练了解课文内容，并通过interview 的方式来培养学生运用英语交流的目的。

五、教学重点，难点：

（1）重点：训练学生skimming, scanning, careful reading and communication by making an interview. (2)难点：训练阅读技巧，并组织interview. 六、Teaching procedures Step 1.Warming-up

1.

Why is sport so popular?

2.

Show Ss some sport events and introduce the names

Step 2. Reading Strategy

Read the speech and fill in the table Step 3. Skimming

1.

Answer the questions in Part A 2.

Read for structures and get the main idea of each part Step 4 Scanning

1 Show six champions and get information about them. 2 Finish the task—based Reading

Step 5 Extension 1.What fine qualities do you think these athletes have

in common? 2.Which of the following proverbs(谚语）

best suits the athletes mentioned in this passage?

A

It’s never too old to learn.

B.

Where there is a will, there is a way. C. Look before you leap, see before you go 3

Presenting a talk show

Step 6 Assignment

1.Reread and rewrite the text in no more than 150 words.

2. Finish Part E on page 25.

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关于本教案的常见问题

Q：Reading(1)：The Olympic Games第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Reading(1)：The Olympic Games》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。