第一节 旅游景观的审美特性第一课时评课稿

第三章 旅游景观的欣赏

3.1旅游景观的审美特征

【教学目标】

知识与技能

1．了解并能举例说明自然美的主要审美特征。

2．知道人工美的主要表现类型，能举例说明园林、建筑等主要审美特征。 过程与方法：能够客观地评价一地旅游资源的审美特征，培养学生综合分析问题的能力。

情感、态度与价值观：树立自然美与人工美和谐统一的正确的审美观。

【教学重点】自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。

【教学难点】从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。

【教学过程】

情景导入

展示著名旅游城市--桂林市的图文资料，引导学生概括，旅游景观的审美特征主要有哪些？

讲授新课

一、自然美

展示一组自然景观图片，请同学们欣赏并回答：

问题：自然美是怎样形成的？——自然美是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。

学生活动：将学生分为4个小组分别说明自然美的四种表现形式，并根据课文归纳下表。

美感特征

概念

美感形成

地貌是自然景观的构景基础，不同的地貌形态，展示出的形象美感有所不同。

不同地区、不同地理事物色彩不同。同一地区自然景观的色彩随着一日之内的时间变化，一年之内的季节变化，以及阴晴雨雪等的天气变化也变化万千。

举例

泰山天下雄，黄山天下奇，华山天下险，峨眉天下秀，青城天下幽，茫茫大漠、浩渺烟波之旷，如渊深壑、迷离秘洞之奥，原始丛林、广袤荒原之野

香山红叶、春翡、夏翠、秋金、冬银

指名山大川等自然景观的总体形态和形象美

空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。

颜色不同的岩石、土壤、水体、植物色彩美

等共同组成自然景观的色彩图案。

动与静是相对而言山为水动，水回山转，飞瀑、流由波涛、飞瀑、溪泉以及云雾飘动态美

的，静中有动，动水，风吹林动、流水飘烟、飞禽动等引起

中有静。

走兽等

烟、雨、云、雾，自然景观透过某种朦胧模糊的形以及晨曦、暮霭，山中之云雾，水面之烟雨，云蒸色彩美

式含蓄地表现出来，使欣赏者获都使自然景观呈现雾腾

得审美享受

出朦胧美。

合作探究：展示华山与黄山的图片，用学过的地理知识解释华山的“险”和峨眉山的“秀”。

教师点拨：华山之所以雄伟和险要，主要原因就是因为华山为一断块山，断层呈东西向延伸，约在距今七八千万年前，断层北侧下降，形成渭河平原，南侧上升形成华山。加上岩石中节理发育，长期受雨水的渗透和侵蚀，逐渐形成了如今华山的五峰和层峦叠嶂的雄伟景观。峨眉山是我国四大佛教名山之一，山上林木葱茏，色彩碧翠，山石很少裸露，山体线条柔美、流畅，山明水秀，是我国名山中典型的秀美形象。

二、人工美

展示一组人文景观图片，请同学们欣赏并回答：

学生活动：人工美的表现形式有哪些？并根据课文完成下表。

类别

古典园林

古建筑

人造景物

（人工美与自然美有机结合）

名人轶事、民间传说

民俗风情美

雕塑艺术美

组成（或举例）

审美内涵

山、水、花木、建筑（桥、亭、大自然的美景浓缩到有限的空间内，成为大廊）四种基本要素组合而成的自然的缩影，花草树木、奇峰怪石各有章法，综合艺术

亭台楼阁错落有致

古建筑美美主要表现在序列组合、空间安排、城池、宫殿、陵墓、寺院、楼比例尺度、造型式样、色彩装饰等方面，这阁、桥、塔、民居等

些因素决定了古建筑的审美特征

在自然景观中增加亭台楼阁、不仅有实用性，而且具有审美意义，与自然桥梁、寺庙等，半山建亭、水景物形成一个统一的整体，构成绚丽多姿的上架桥、题写匾额楹联等

风景美

给风景区增添了传奇情趣，丰富了审美内涵

不同的国家和地区，由于历史条件、地理环境的不同，所表现出来的观念、文化、民俗和风情也是迥然不同的

雕塑表现出纪念性、象征性、立体性等关系特《昭陵六骏》、《马踏匈奴》

征

傣族的泼水节、彝族的火把节

课堂小结

本节课欣赏了我国大量的自然旅游资源及人文旅游资源，了解了旅游景观的审美状态，请同学们课后对你所熟知的旅游景观的审美状态进行分类。

布置作业

配套练习

当堂检测

板书设计

3.1旅游景观的审美特征

一、自然美 二、人工美 课后反思