1. 共点力作用下物体的平衡教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《共点力作用下物体的平衡》教学设计成都树德协进中学唐孝贵一、教材及学情分析《共点力作用下物体的平衡》是教科版普通高中课程标准实验教科书物理必修Ⅰ第四章《物体的平衡》的第一节。高一学生普遍好奇心强，具有较强的探究欲望，在前面也已经有过小组合作探究的经验。他们经历第二章《力》的学习，已经探究出力合成时遵

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所属课文：1. 共点力作用下物体的平衡

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2018-07-17 11:11:00

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学校：成都市树德协进中学

1. 共点力作用下物体的平衡教学设计(第二课时)

未知

2018-07-17 11:11:00

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关键词：1. 共点力作用下�…教学设计(第二课时)

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《共点力作用下物体的平衡》教学设计

成都树德协进中学

唐孝贵

一、教材及学情分析

《共点力作用下物体的平衡》是教科版普通高中课程标准实验教科书物理必修Ⅰ第四章《物体的平衡》的第一节。

高一学生普遍好奇心强，具有较强的探究欲望，在前面也已经有过小组合作探究的经验。他们经历第二章《力》的学习，已经探究出力合成时遵循的平行四边形定则，掌握了由平行四边形定则作图求合力的方法，也知道三角形法则以及多边形法则，学生还学会了利用正交分解法求合力。学生迫切地希望能用所掌握的求合力的方法去解决更多的问题。鉴于此，我们将《物体的平衡》一章提前。老师引导学生用多种不同的方式求处于平衡状态的物体所受的合力，有前面这些知识的储备作保障，学生大都能顺利地完成实验，并得到共点力作用下物体的平衡条件的不同表达方式。从《力》到《共点力作用下的物体的平衡》一气呵成，学生的学习热情异常高涨。当然我们也充分考虑学生对于高中物理的学习有一个逐步适应与提高的过程，在这里我们的教学并不涉及平衡问题中一些难度较大的问题，而是等进入《牛顿运动定律》的学习之后，让动力学与静力学两架战车才并驾齐驱！

二、教学目标

1、知识与技能

（1）知道共点力作用下物体的平衡状态的涵义，并能判断物体所处的状态是否为平衡状态。

（2）掌握共点力作用下物体的平衡条件。

（3）知道应用共点力作用下物体的平衡条件解决具体问题的一般思路。

2、过程与方法

（1）实验探究共点力作用下物体的平衡条件。

（2）理论探究多个共点力作用下物体的平衡条件。

3、情感态度与价值观

（1）通过相互协作完成实验，增强同学们的团队合作与协调能力。

（2）感受平衡之美，享受探究之乐。

（3）逐步树立严谨科学的实验态度。三、教学重点、难点

重点：物体在共点力作用下的平衡条件。

难点：实验探究共点力作用下物体的平衡条件。

四、课时安排

一课时

五、教学资源

1．实验器材：有结的细绳、3只弹簧秤、直尺、三角板、白纸、木板等。

2．实物投影，自制教学课件等。

六、教学过程

1．课题引入

展示图片，感受平衡之美。

2．新课教学（要点）

（1）理解“共点力作用下物体的平衡状态”。

回忆，列举，辨析共点力作用下物体的平衡状态。

（2）回顾二力平衡条件，猜想多力平衡的条件。

二力平衡的条件：合力为零。猜想多力平衡的条件：合力为零。

（3）实验探究三个共点力作用下物体的平衡条件。

小组合作探究，教师因势利导。

（4）理论探究多个共点力作用下物体的平衡条件。

小组合作探究，教师因势利导。

（4）小组交流总结，归纳得出结论。

（5）共点力平衡条件的应用（例题及练习）。

（6）共点力平衡解体方法小结。

3．课堂小结

4．课后作业

七、课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：1. 共点力作用下物体的平衡教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1. 共点力作用下物体的平衡》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1. 共点力作用下物体的平衡教学设计(第二课时)