问题研究煤城焦作出路何在名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《问题研究煤城焦作出路何在》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

问题研究　煤城焦作出路何在名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《问题研究 煤城焦作出路何在》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

摘要：暂无摘要

关键词：问题研究　煤城焦…名师教学视频（文字实录）

正文

煤城焦作出路何在

陈雨（江安县底蓬中学）

学情分析：

学生通过对传统工业区相关知识的学习，已经了解到在依赖资源的基础上发展起来的城市可能存在的问题和整治的措施，但是焦作与鲁尔区又有所区别，在分析焦作的出路时必须因地制宜。我们学生大多是农村孩子，本地工业发展水平低，大多数学生对工业不太了解，所以在教学时要注意向学生解释或者介绍一些工业方面的知识。

教学目标：

1、通过对焦作发展条件、存在问题、发展出路的分析，了解研究资源枯竭型城市转型升级的方法，进一步理解产业发展与地理环境的关联。

2、培养分析问题的能力和创造性思维

3、体会地理学对决策的贡献，培养学以致用的能力。

教学重难点：焦作发展思路可行性的分析和该类问题的分析方法

教学方法：案例教学法

教学过程：

复习导入：复习传统工业区的相关知识：

1、传统工业区的特征

2、传统工业区的共同区位条件

3、传统工业区存在的问题

4、鲁尔区整治措施

知识拓展：资源型城市

教师直接向学生展示资源型城市的概念，引入资源枯竭型城市的发展问题，以焦作为例来探讨该类城市应如何分析其发展出路。

新课：焦作的出路何在

师向学生介绍分析思路：

首先通过收集、阅读相关资料，了解焦作的概况并分析其发展条件；其次分析其发展过程中存在的问题；最后根据当地地理条件和存在的问题，寻找措施（此处问题探究是呈现十条发展思路，分析其可行性）。

一、焦作的概况和发展条件

学生通过阅读资料1和资料2，再结合地图册P41，了解焦作的概况，并从地理位置和资源条件等方面分析其发展条件（学生可独立思考，也可同桌之间讨论，将思考结果写在本子上）。

教师在学生思考问题时不断查看学生状况，了解其思考结果。

然后师生一起总结出焦作的发展条件，并可得出焦作发展条件优越的结论。

师补充：焦作虽然发展条件优越，但是之前的发展主要是依赖煤炭资源，发展煤炭工业和火电。

二、焦作发展存在的问题

学生根据已有知识和教师的补充，推断焦作发展中可能存在的问题：产业结构十分单一；资源逐渐枯竭；生态环境恶化等

三、发展出路

学生阅读资料3，分小组讨论资料3中列出的十条发展思路是否可行，并思考理由。

师在学生讨论期间观察学生讨论状况，根据学生需要提供方法指导（讨论之前未提供方

法）。

讨论结束后请一些小组发言，谈谈改组讨论的结果，即他们认为哪些措施可行和理由，针对每一条思路有不同意见的学生可发言说说反对的理由。教师针对部分有争议的引导学生进行分析。

之后归纳评价这些发展思路是否可行应遵循的原则：充分利用本地的优势资源，发展优势产业；要符合可持续发展原则；结构多元化原则。

通过对这十条发展思路的分析，学生对焦作的发展出路有了大概的认识，但还要重新进行归纳整理：

1、

调整产业结构，一、二、三产业协调发展。

2工业上：调整产业结构，开发多种优势资源，发展化工、电力、建材、有色金属冶炼等多种工业，实现工业结构多样化。改造煤炭工业，减少企业数量、扩大企业的规模。积极发展资源的深加工，延长产业链，提高附加值和经济效益。发展科技和教育

3、农业：充分利用资源优势，开展多种经营；发展农产品深加工业，提高农业产业化水平；发展绿色生态农业

4、第三产业：发展现代物流业。大力发展旅游业。

小结：师带领生总结资源枯竭型城市发展问题的分析方法

课后作业：各小组任选一座资源枯竭型城市，按本堂课所学方法为其出言献策。

资料摘要

问题研究　煤城焦作出路何在名师教学视频（文字实录）