测试课堂实录【3】｜教案在线预览

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授课人题目备课时间5月17日授课时间课型1 9.1.1 不等式及其性质知识和技能过程与方法新授课教学目标感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义。通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上。情感、态度、通过学习，培养学生合作交流意

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

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2019-06-28 09:49:00

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学校：鞍山市第十四中学

测试课堂实录【3】

未知

2019-06-28 09:49:00

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关键词：测试课堂实录【3】

正文

授课人

题目

备课时间

5月17日

授课时间

课型

1 9.1.1 不等式及其性质

知识和技能

过程与方法

新授课

教

学

目

标

感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义。

通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解，会把不等式的解集正确地表示到数轴上。

情感、态度、

通过学习，培养学生合作交流意识，让学生体会生活中常常有数学。

价值观

正确理解不等式，不等式解与解集的意义，把不等式的解集正确地表示到数轴上。

教学重点

教学方法

教学准备

学生活动

老师好

学生倾听并点评

小组合作，自主学习。

设车速是x千米

(50／x)＜2／3 举例说明

类比一元一次方程的概念总结归纳一元一次不等式的概念。

学习理解

探究式

多媒体

附案

教学难点

把不等式的解集正确地表示到数轴上。

教学

环节

教学内容及设计意图

一、组织教学：二、成果展示：由学生主持

三、创设情境：进入教学情境

问题一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A地50千米，要在12：00之前驶过A地，车速应满足什么条件？

四、合作探究：

(一)不等式的概念

用不等号连接起来的、表示不相等关系的式子叫不等式。（二）一元一次不等式的概念

含有一个未知数且未知数的次数是一的不等式叫一元一次不等式。

（三）不等式的解

使不等式成立的未知数的值叫不等式的解。

（四）不等式的解集

不等式的所有解组成的集合叫不等式的解的集合，简称不等式的解集。

教师活动

清点人数同学们好

适当点评

组内指导

培养学生的观察能力，解发学生的学习兴趣。

不等号的形式：

≤、≥、＜、

＞、≠

x+1＞3

x=5,x=8……

时间

1′

2′

20′

10′

教

学

过

程

课时

计划

教学

环节

教学内容及设计意图

（五）不等式解集在数轴上表示

（六）解不等式的概念

五、体验成功

1 判断所给数值是否不等式的解？

2用不等式表示实际问题. 六、课堂小结：

七、布置作业：分层作业

全体作业本三道应用题

有能力同学半张题纸

教师活动

分析阐述不等式解集在数轴上表示的意义。

评出优胜组

学生活动

x＞3

x＜7

类比解方程的概念得出解不等式的概念。

各抒己见、

学生归纳。

掌声鼓励

时间

3′

2′

4′

1′

附案

教

学

过

程

板

书

设

计

9.1.1 不等式及其性质

创设情境合作探究 (一)不等式的概念（五）不等式解集在数轴上表示

（二）一元一次不等式的概念（六）解不等式的概念

（三）不等式的解

（四）不等式的解集

体验成功 1 2

课

后

反

思

审阅

意见

关于本教案的常见问题

Q：测试课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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