3a—3e教学设计

库尔勒市第四中学

Starter Unit 2 What’s this in English? (3a-3e) 一．说

教

材

Starter Unit 2是三个预备单元中的第二个单元。预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。

3a-3e的教学内容为：ruler、map、quilt、jacket、key、spell、please等单词。

辨认物品What is this / that in English? 及其回答。

二．教

学

设

计

思

路

a）巩固句型：What’s this/that in English?

It’s a (an) ... .

Spell it, please.

R-U-L-E-R, ruler.

b) 学会使用不定冠词a、an。

三、教

学

目

标

Knowledge aims: 1) To master the new words :spell, please, etc. 2) To learn some sentences: What’s this in English?

It’s a map.

What’s that in English?

It’s an orange.

Spell it, please.

O-R-A-N-G-E. 2.Ability aim：1)To identify things and spell the words by listening and speaking. 2)To learn to use a/an. 3.Emotion aim：激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。

四、

教

学

策

略

任务型教学策略：任务型教学途径是以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心的教学途径。所以教师在教学中应突出语言的应用性原则。把听说、讨论、表演、游戏贯穿于教学，使课堂形式多样化，充分发挥学生的主动性。

五、学

习

策

略

1．通过猜物体等活动，培养学生的逻辑推理能力。

2．通过组内合作和组间比赛等活动，提高学生的合作能力和竞争能力，促使学生学会体验实践、参与合作与交流的学习方式。这种学法将更有利于发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践的过程。

六、教

学

过

程

1

库尔勒市第四中学

Step 1

Warming up 1.. Greetings. 2. Feedback: correct the mistakes in the

homework

3.Quiz: ask Ss. to remember the sentences

通过预习作业反馈，评价学生预习作业。P.K游戏的形式复习旧知识，最大and to have a P.K Game

Step 2

Analyze the learning aims Knowledge aims: 1) To master the new words :spell, please 2) To learn some sentences: What’s this in English?

It’s a map.

What’s that in English?

It’s an orange.

Spell it, please.

O-R-A-N-G-E. 2.Ability aim：1)To identify things and spell the words by listening and speaking. 2)To learn to use a/an. 3.Emotion aim：激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。

Step 3 Lead-in

look and say What’s this in English?

It’s a map.

What’s that in English?

It’s an orange.

Step 4

Listening & Speaking

1. Listen and number the pictures.

2. Listen and complete the words under the pictures in 3a.

3. Pair work

Ask Ss. to make a conversation with the partner,

What’s this in English?

It’s a map.

What’s that in English?

It’s an orange.

Step 6

Group work 1.

Task1

Students work in groups, compare the usages of “a” and “an”.

2.

Exercise

2 程度地调动了学生的有意注意力，在轻松愉快的课堂氛围里，学生的积极性容易被调动，思维容易被激活。

分析学习目标，让学生明确本节课学习目标，带着目标学习。

看图造句，复习上节课所学单词并强调发音，以及音标

通过听读以及同桌对话让学生巩固单词，句式，体现学以致用。

学生分享合作的成果，感受成功的快感。在展示自我的过程中，学生体验到勇敢、积极、大胆所带来

库尔勒市第四中学

Step 7

Game Ask Ss. to guess the pictures. What’s this in English?

It’s a map.

What’s that in English?

It’s an orange.

Spell it, please.

O-R-A-N-G-E. Step 8

Listening 1.

Listen to the conversations and number the words you hear. 2.

Group work

Ask Ss. to talk about the things in the pictures, and make a conversation in the group. Step 9

Summary Ask Ss. to talk about what they have learnt. Homework

练习册3a-3e 板书

A: What’s this/ that in English? B: It’s an orange.

A: Spell it, please.

B: O-R-A-N-G-E.

3 的愉快的心情体验。学生尝试着用英语进行交际，使语言知识在完成任务的过程中得到运用并巩固。教师应该鼓励学生提问、获得帮助。这是培养学生主动汲取知识的好时机。

猜词游戏丰富了学生的想象力，有效激活学生的探究欲望，符合学生的心理特点，很容易地把学生卷入到单词、句型的记忆和运用中。

小组合作学习，展示自我使语言知识在完成任务的过程中得到运用并巩固。激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性

回归学习目标，学生总结课堂知识。

巩固单词和句型，同时为下一课时作好准备。