第9课 辛亥革命多媒体教学设计及其点评

优秀课例课堂教学设计与反思

学科

所在学校

历史

成都市西川中学

年级

初二

教师

邓俊林

版本、册数

教育部部编教材2017 八年级上册《辛亥革命》

课目名称

通过本课学习，认识到辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，从而激发学生的爱国主义情感和不断进取精教学目标

神。

教学重点：辛亥革命的历史意义。

教学重点、

教学难点：如何正确认识辛亥革命。

难点及措施

西川中学初二六班的学生喜欢历史，对历史很感兴趣，初一一年的学习对历史有一定的积累。

学习者分析

教学过程

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

媒体资源使用

及分析

教学四个环节

辛亥革命

合作探究

通过讨论理解辛亥革命的意义

多媒体白板技术

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应用了哪些功能，是否合理？效果如何？

应用了

视频播放

讨论 效果良好

应用信息技术环境教学小结

解决了哪些教学关键问题及形成了哪些生成性资源？ 解决了熟悉使用ppt 应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。

通过白板技术的应用，让学生更容易进入历史情景中去，深刻理解辛亥革命的意义。

教学反思

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第9课

辛亥革命

❶教学分析➷

成都西川中学邓俊林

【教学目标】

知识与能力

过程与方法

情感态度了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义；知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹；理解辛亥革命的历史意义

通过图片、资料，让学生了解革命烈士的英雄事迹；通过历史史料的解读与分析，培养学生解读历史问题的能力，从而让学生全面的认识和看待历史事件

通过对革命烈士英雄人物事迹的讲述，让学生认识到中国人为民族独立、解放而与价值观

不屈努力的奋斗精神，从而让学生树立正确的人生观和价值观

【重点难点】

重点：广州起义、武昌起义。

难点：辛亥革命的历史意义。

❷教学过程➷

一、导入新课

山雨欲来风满楼

上图是成都市人民公园的保路运动纪念碑，作为国家级的的纪念碑为何选择武昌起义这一历史事件呢？它在中国历史上有什么样的历史影响呢？今天就让我们一起学习第9课：辛亥革命，去感受那段火红的革命时期。

二、新课讲授

提问：上述两幅图片展现了什么精神？与哪一次革命起义有关？

学生回答：展现了革命党人视死如归、不怕牺牲的精神。与黄花岗起义有关。

4.教师讲述：1911年4月，黄兴等发动起义，攻占两广总督衙门。革命党人同清军展开激烈巷战，最终因众寡悬殊，起义失败。但革命党人不屈不挠的精神和视死如归的英雄气概，极大地鼓舞了全国人民的斗志。

2.教师强调：1906年的萍浏醴起义是同盟会成立后领导的第一次武装起义。起义虽然失败，但极大提高了同盟会的声望。

3.教师展示图片：《黄兴绝命书》《黄花岗七十二烈士墓》

目标导学一：革命志士的奋斗

通过观看自制的数字故事来理解辛亥革命的背景？

1.教师指导学生阅读教材，说一说同盟会成立后，领导的革命起义有哪些？结果如何？

学生回答：

时间

1906 1907 1907 领导者

徐锡麟、秋瑾

孙中山、黄兴

起义

安庆起义

广西起义

刘道一、蔡绍南

萍浏醴起义

目标导学二：武昌起义

1.请同学们阅读教材，回答问题：①武昌起义成功的有利条件？②武昌起义的简要过程？

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学生回答：①有革命组织：文学社和共进会；得到了同盟会的帮助；湖北新军倾向革命。②简要过程：发动起义——夺取军械所——进攻总督衙门——武汉三镇光复——湖北军政府成立。

2.教师展示图片：《湖北军政府》《黎元洪》

同学们讨论回答

怎样客观全面评价辛亥革命的功绩？

1911年10月11日，起义军成立湖北军政府，推举新军将领黎元洪为都督。

请谈谈你对革命党人推举黎元洪为都督的看法？

学生回答：说明革命潜伏者危机。

3.教师讲述：武昌起义胜利后，各省纷纷独立，到11月下旬，全国已有一半以上的省份宣布独立，支持革命。展示《武昌起义和全国各省独立形势示意图》

三、课堂总结

以孙中山为首的革命党人，为了推翻清王朝的封建统治，发动了一系列武装起义，最终辛亥革命的一声炮响，结束了清王朝的统治。因此，辛亥革命成为中国近代史上一次重要的转折点，其对于封建体制的冲击、社会生产力的推动、进步意识的弘扬、风俗习惯的革新都是空前的。

4.教师强调：1911年是农历辛亥年，历史上称这次革命为“辛亥革命”。

5.教师指导学生分组讨论：辛亥革命的历史意义？

6.学生回答：略

7.教师总结：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。 思考分享：

千秋功过说不休

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❸板书设计➷

革命起义

1906年，萍浏醴起义；1907年，安庆起义

1907年，广西起义；1910年，广州起义，“黄花岗七十二烈士”

时间：1911年（辛亥年）

武昌起义

经过：起义爆发——夺取军械库——武汉三镇光复——湖北军政府成立

辛亥革命

本节课主要讲述的是同盟会成立之后，领导的一系列武装起义，最终在武昌起义中取得成功。通过教学能过让学生知晓革命的曲折性和复杂性，知道革命烈士为了自己的革命理想，为实现民族独立和解放发动不屈不挠的斗争精神。通过图片、资料的展示，诱导式教学、分组讨论等形式，让学生了解理解知识点，同时强化学生分析史料、解答问题的能力。在教学过程中，还有可以提高的地方，比如可以通过情景再现等方式，让学生直观感受英雄人物是精神，从而进行感情上的教育学习。

结果：起义成果，开启了完全意义上的近代民族民主革命

❹教学反思➷

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