Section B 1a—1d教案教学设计

教学设计

基本信息

名称

执教者

刘帅

七年级英语第九单元

Section B 1a-1d 课时

第1课时

本单元是七年级下册最后一个单元，主要学习用favorite来谈论自己的个人喜好，并用because和表示品质的形容词来回答理由。并学习让学生在交际教材分析

what, why, who, when 来引导的特殊疑问句以及回答。活动中，学会如何正确地用英语表达自己的喜好和理由，重在培养学生的习得语言运用能力、实践能力、合作能力及创新意识。

七年级学生的特点：在知识基础方面缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度；思维能力方面虽有较强的记忆力和模仿学情分析

能力，但知识扩展运用的能力尚有待培养。有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信、羞于表现等思想顾虑；鼓励他们勇于张嘴。

知识目标：1. 能听、说、读、写下列词汇和短语。

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, biology, free. 2.

能够熟练掌握句型：

What’s David’s favorite subject?

His favorite subject is…

知识与能

Why does he like…?

Because it’s…

力目标

When do you have math?

I have math on Monday. 能力目标：1. 学会描述各个学科。2. 学会表达对不同学科的看法。

3. 培养学生分析判断事物的能力，发表自己的看法和意教学目标

见。

通过教师引导、学生自主学习的“任务型教学”模式，以过程与方法目标

听力材料和对话为裁体，运用课件创设情境，让学生在参与中获得听说能力的提高。利用多媒体教学设备以及游戏的方式来贯穿整个课堂，使课堂的趣味性大大增加，最终达到教学目标。

通过创设人文情景，学生身临其境感受和体验，使语情感态度目标

与价值观言学以致用，做到“在用中学，在学中用”，激发学生的学习积极性。让学生勇于表达自己的想法！

进行听力训练，多层听中完成任务和听后说。

教学重难重点

点

难点

1）、在听的过程中获取有用的信息完成任务。

2）、培养学生分析判断事物的能力，发表自己的看法和意见。

1、《英语课程标准》强调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务教学策略与

设计说明

型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，在教学策略方面采用“任务型”教学法、情景教学法，让学生为完成任务获得必须的知识、能力、信息和文化理解。

2、教学手段：运用多媒体辅助教学，将本课所需要的录音、图片、文字制成PPT课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情境，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

一、互动式导入（3分钟）

1、面带微笑走进教室，和学生打招呼！

2、对学生说：“Before our class, I will tell you a story, ok?”

教师活动

学生活动

设计意图

1、

和老师打招一、互动式导入

呼，听老师讲通过师生互动形“Once upon a time ,there was a 故事！

式制造轻松，活beautiful princess, she doesn’t 2、

表达想要帮跃，自由的课堂气like school so she is always late 助公主的意愿。

氛，运用帮助龙先

for school.One day , on her way 生解答疑问的方

to school, a dragon caught her,

式讲述自己的学she is in danger, do you want to 3、

找出龙先生，校学科情况，解救听取解救公主的公主的游戏开启help her to get out of the 方法。

这节课的内容，学danger? ”让学生听龙先生抓公生真实情景中展主的理由并询问学生是否可以开学习，让学生积帮忙解救公主。

极主动的投入到

3、听完学生的想要提供帮助的愿望，引导学生找到龙先生释放公主的要求。引出本文话题。

英语学习中来，也为下一步的引出做好铺垫。

二、讲授新知

二、讲授新知

二、讲授新知和（一）复习旧知，引出本课内（一）复习旧知，巩固联系

容，练习对话

引出本课内容，1、把每个教学任找到龙先生，听他的要求，她练习对话

要求学生给他讲述学校的事情

并帮他解决问题，满意才会给1、听龙先生的要求。

学生钥匙，集齐7把钥匙才可

以打开大门就出公主。由此引

出话题“the subjects in

school”，

自然进入本课主题。

1.

教师打开多媒体，展示龙先生的第一关要求：Please tell me what kind of subjects you have at school and school schedule.让学生复习学科并练习运用学科自己做出课表，为接下来的学习做准备。

2.

在学生讨论之前，老师给予帮助，运用多媒体先展示学科内容，通过做游戏来复习。

3.

复习完学科，让学生分组自己动手作出课表并展示。

4.

展示过后，全体同学大声喊出龙先生，问他是否满意，

2、看老师出示龙先生的第一个要求，复习关于学科知识，自己做出课表并展示。

3、询问龙先生是否满意。

4、获得第一把钥匙奖励.

务都设定成获取龙先生奖励的方式，让这节课的知识自然融入到游戏中。教师以游戏作为贯穿本节课的线索，一下子使本课的趣味性大大增强，充分调动学生的好奇心与积极性，并且能让学生在快乐中学习。

2、在每个环节的开始，都为学生讲解获得奖励的方法，并且每一个都运用目标语言，让学生游戏的同时紧扣主题。

5.龙先生表示很满意孩子们告诉他有关于学校的情况，给予第一把钥匙奖励！

6.龙先生给出第二个问题;I want to know 7days in a week,can you tell me? 7、学生通过多媒体来学习一周七天的表达。讨论并利用多媒体抢答复习月份。

8、龙先生非常满意同学们的表现，出示第二把钥匙：Great! I like you ! Now you must tell me about your and your classmates' favorite subject,I am very interested in it ! 复习学科喜好以及理由的表达，为下一步形容词的学习做铺垫。

9.

让学生练习对话并展示。得到第三把钥匙。

（二）讲授新知

1.

龙先生提出他对描述喜好形容词有一些疑惑，请大家帮助他学会。并出示问题。

2.

教师先提供帮助，利用多媒体先展示形容词，让学生复习并学习新授形容词，让学生掌握。

3.

学生根据掌握形容词帮助龙先生。

4.

帮助龙先生揭开疑惑，奖励第四把钥匙。

（三）、Listening and Practice 龙先生出现，出示下一关任5、听取龙先生3、多媒体声音与第二个要求，通画面的配合让学过多媒体学习一生身临其境。

周七天以及复习4、本课堂所涉及月份的表达。向的所有学生活动龙先生展示成都是以小组活动果。

为中心，小组讨论6、获得第二把——小组成员展钥匙，按照龙先示——小组抢答生要求向他讲述等，这样的活动设我们在学校的喜计有助于让学生好及理由，获得在小组活动中体第三把钥匙。

现每个人的价值并形成团队意识。

5、抢答环节与最后奖励的设置，就是抓住了此阶段学生表现欲强的特点，充分调动学生积极性，活跃课堂气氛，让学生在快乐中学习。

6、教师巡视课堂是为了了解学生对知识的基本掌握情况，并能在第一时间为学生答疑解惑。

7、教师在学生每次展示或是回答完问题之后都积极鼓励学生，让学生树立自信敢于务：You are warm hearted ,

here is a school （二）、讲授新知

schedual of my friend 听龙先生的疑David, I can't hear 惑，通过多媒体clearly, so can you help 游戏抢答的环节me to circle the classes 努力回忆并学习表现自己。

形容词，帮助龙David talks. 8、听力的练习充先生揭开疑惑，

活动一：听前任务：

出示听力任务，让学生分小组讨论听力任务是什么？并找同学展示自己答案

活动二：听中任务

1、听录音，选出所听内容，完成1b，提醒学生抓住一些关键的词如：日期、时间、学科。

获得第四把钥分做好了听前听匙。

and practice 活动一：听前任务

做好听力前准备

活动二：听中任务

1、听录音抓住中与听后的工作，让学生充分利用每个环节，扎实做好听力。

（三）、Listening

听龙先生任务，

2、听录音，完成1b。

活动三：听后任务: 1、小组展示听力答案，询问龙先生是否可以通过测试。

2、龙先生对学生的表现很满意并出示下一关测试，奖励第五把钥匙。

活动四：听后说

龙先生出示第六道测验练习，讲述David最喜欢的学科情况并根据自己的情况做对话练习。分组展示做“Duty report”

三、巩固练习

龙先生表示很满意，但是不要高兴太早，因为还有最后一关Congratulations! But don't be happy so early! Let's go on the 题：让学生根据听力情况分组关键词，在听到关键词时喊出stop！

完成1b练习。

2、掌握教师所出示的重点知识点。

活动三：听后任

务：

展示答案，并获

last test. If you win the 得第五把钥匙。

game, you can get the last

活动四：听后说

key !

出示相关习题，给学生分析时间让学生解答。实现对今天学习新知的巩固！

四、升华主题

通过今天所有学生的努力，集齐七把钥匙，打开大门就出公主。

公主对大家表示感谢，并向大家承诺以后再也不迟到，努力学好每一学科。并呼吁大家：每个学科都很重要，一定要努力学习！！

向龙先生讲述他朋友David 最喜欢的学科情况并根据自己的情况做对话练习。分组展示做“Duty report”

三：巩固练习

以抢答形式解答

相关问题。得到

最后一个奖励

四、升华主题

用奖励打开大门救出公主！

三、巩固练习

通过相关练习让学生对知识有个系统的认识，培养了学生自主学习能力同时巩固了本课的语言点！

听公主子对大家

的感谢，努力做

一个好学生，刻

苦学习！

四、升华主题

与本节课的主题相呼应，并可以通过这次活动让学生形成正确的世界观，使主题得到升华！