Section A Grammar focus 3a—3c教学目标设计

一师一优课教学设计

平塘县牙舟中学

黎传美

Unit5 Do you have a soccer ball? Section A 3a-3c 教材及学情分析：

本单元主要学习have/has表示物品所属关系的基本句型，语言表格呈现了have 不同的一般疑问句及其答语。左栏是问句，右栏是答语，答语不仅包括了否定回答，还补充信息，其目的是呈现have的一般现在时的肯定句，便于学生对比。3a要求学生把人称代词归类，分别于助动词do/does搭配.3b要求学生再对话情景中正确运用助动词do/does。3c通过谈论Bob的房间巩固本单元的目标语言结构。3a-3c的练习只是基础，教师在教学中，还应该随时给 学生创造适宜语境的机会。通过两节课的学习，学生对询问物品所属关系的句型已经很熟悉，而本节课要求学生自主进行接下来的探究性的语法学习，担要求教师悉心指导，能够帮助学生发现并巩固本单元的目标语言最终达到熟练运用的目的。

教学目标：

知识技能: 1) 通过课本以及练习掌握实意动词have以及其一般疑问句和肯定句中的变化规律。

2) 掌握：感官动词sound的用法，学习使用Let’s…提建议

。

3) 能力：把所学知识运用到实际生活中去。

情感态度价值观: 1. 该部分学习内容贴近学生的生活, 使他们乐于参与各种英语实践活动

教学重点：

1.行为动词have的一般现在时的用法；

2.使用do和does引导的一般疑问句的构成和使用。

3.Let’s句型。

教学难点：1.训练学生在不同情景下运用所学知识进行交际的能力。

2.能在实际生活情景中运用所学知识进行交际。

教学方法：Task-based approach 课前准备：computer，课件

教学过程：

Step 1 Lead-in 1. Greetings. 2. Show a picture to the students and let them answer some questions , lead -in the topic of this lesson. 设计意图：通过常规问好集中学生注意力，然后由问答引入本课的学习内容. Step 2 Pre-task 1.Revewing: Show a PPT “ball” to students and have them imagine the balls as can as possible and say out. 1)Imagine 2)Quick eyes 设计意图：首先，利用课件展示球类及单词，激活学生已有的知识，再以游戏的方式再次复习球类单词，激发学生学习的积极性，为后面的学习做准备。

2.Ss role-play the conversation 设计意图：通过对话检查学生对一般疑问句的掌握情况。

3.课件出示几组句子，让学生观察，引导学生总结陈述句和一般疑问句的基本构成。

I have a volleyball. Do you have a baseball ? She has two ping-pong bats. Do you have a ping-pong ball ? we have a soccer ball.Do they have a basketball? 设计意图：培养学生观察，分析，归纳总结的能力。

4.Learning new words. 在句子中学习新单词

5.介绍Let’s的用法。教师提问对话中几个常用表达法的意思，并在黑板上写下来，以引起学生对这些语言点的关注。然后反复练习达到熟练程度。

Step 3 While-task实践语言

Task 1.Write each word in the correct place in the chart I he they you We she it Eric do does 帮助学生正确理解do 和 does的位置和用法

Task 2.Finish 3b Fill in the blanks with do or does. Then practice the conversation with your partner. 1．

让学生先将句子主语找出来，再填do ,does. 2．

学生举手提问，让其他学生帮助解答疑难点。

3．

学生大声朗读这三组对话，教师纠正读音错误。

4．

学生分角色表演对话

设计意图：通过自己对语法的观察总结，有更清晰的理性认识，养成逇一是，培养学生自主探究的学习能力。

Task 3 Finish 3c Look at the picture and make the conversation 设计意图：游戏环节让学生在真是的语境中使用本单元的目标句型，提高学生学习语言的兴趣。

Step 4 Post-task 1.Sum up. 学生总结本节课的收获

2.Do some exercises (习题见课件) 3.homework. （见课件）

板书设计：

Unit5 Do you have a soccer ball Section A 3a-3c Do you have a baseball ? Yes , I do./No,I don’t Does he/she have a soccer ball? Yes,he/she does Let’s play basketball 教学反思：

本节课的教学是很成功的，首先，教学设计新颖，利用多媒体课件很直观很形象的展示了一些球类及运动的图片，很好的激发和调动了学生的学习积极性，使得课堂氛围很活跃，突出了学生的主体地位。其次，在第一节课的基础上学习本课的内容，学生有了一定的基础，再在课件的辅助和老师的引导下学生很快的掌握了该节课的知识点，能顺利的完成本节课的语言项目以及课堂练习，达到了预期的效果。特别感触：多媒体能很好的辅助教学。