Section A Grammar focus 3a—3c教学设计(第一课时)

教学设计方案

课题名称：Unit7 SectionA(1a-2d) 学科年级：

七年级

教材版本：

人教版Go for it 一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本部分内容主要围绕“购物”这一主题展开，集中呈现了10个衣物名词、8个表示颜色的形容词和四个描写衣物大小、长短的形容词。本部分还复习了前面学习的基数词，一级指示代词the,this,that,these和those。本部分核心句型是How much引导的询问价格的特殊疑问句。通过这些内容的学习，学生能够询问价格和回答。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

一、知识与技能

1．掌握词汇：socks,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoes,skirts,big,small,short,long。

2. 掌握句型：How much is this T-shirt?—It’s seven dollars.

How much are these socks?—They are two dollars. 二、过程与方法

通过搜集资料，认识各种衣物，学会询问衣物的价格和答语，能听懂关于购物的对话，并运用How much句型对衣物的价格进行问答。

三、情感与价值观

1.学会询问价格并回答。

2.培养学生在购物方面对价格的感知。

教学重点：掌握目标词汇和重点句子。

教学难点：初步掌握询问价格的句型和答语。

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

七年级学生进行英语学习已经有半个多学期，他们具备了初步的拼读能力，可以布置单词的预习。同时他们具备了初步的语言表达能力，他们对英语有着浓厚的学习兴趣，思维活跃，应用多媒体课件，创设学生喜欢的情景，声画并茂，吸引学生的注意力，让每个学生在课堂上动起来，积极参与到教学活动中去，可以更好地实现本课既定的教学目标。

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）

Step1:Warming up Sing the Color song and the number song Step2:Revision Show some things to Ss ,such as a red dictionary,a green pencil,some blue rules.Get Ss to ask and answer like this: What’s this?—It’s a dictionary.---What color is it?—It’s red.

Step3:Presentation T：Different people like different clothes.I like sweaters and trousers very much. Teach the new words by showing beautiful pictures of different kinds of clothes. Help the Ss to read the new words. Match the words of SectionA1a. Step4:Presentation T：Show a picture of a clothes store.Write “How much is the T-shirt?””How much are the socks?”

Step5:Practice Get the Ss to ask and answer in pairs. Step6:A survey Get the Ss to make a survey in group of four,and get the information about the prices,the colors of their clothes. Name Clothes Color Price

Ask several groups to give a report. Step7:A game Bring some things to the classroom and let Ss guess theirs prices. Step8:Homework 1.

Copy new words. 2.

Do exercise book.

五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）

教师活动

预设学生活动

设计意图

实物展示，PPt图片展示

播放录音

调查活动

“生活知多少”游戏

参与认知

听录音模仿

询问同伴衣物价格

参与竞猜

利用多媒体复习和学习新单词

培养语感

进一步巩固语言目标

激励学生，放松心情

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

小组活动评价表

组别

1 2 。。。。。

调查情况全部完成每人加1分

展示Report 每人加1分

评价总分

评价结果：优秀/良好/及格

七、教学课件（本节课的教学课件）

板书：

A：How much is this T-shirt? B：It’s seven dollars. A:

How much are these socks? B：They are two dollars.