第18课 科技文化成就教学设计第二课时

第18课科技文化成就

【教学目标】

1、知识与能力：握“两弹一星”及载人飞船的名称和发射时间，并能分析其成功研制的意义，了解我国文化事业的发展状况。根据数字资料分析“籼型杂交水稻”的推广价值，掌握搜集整理、分析资料的技能。了解邓稼先、袁隆平、屠呦呦等科学家的突出事迹。

2、过程与方法：搜集和整理有关“两弹一星”的资料，学习查找和收集材料的方法；分析“两弹一星”、载人飞船等研制成功的意义，提高学生对现实的洞察力和对未来的预见力

3、情感态度与价值观：启发学生学习老一辈科学家的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心。

【教学重点】：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

【教学难点】：新中国成立以来取得重大科技成就的原因。

教学过程

【新课导入】：师：在去年召开的19大开幕式上，***作报告时，曾17次提到“科技”，***多次提到了科技的关键作用，他还说:“中国要强，中国人民生活要好，必须有强大科技”。

可见科技的重要性，今天我们一起学习新中国成立后我国的科技文化成就。

出示课题板书

第18课

科技文化成就

【出示学习目标】

1.列举并掌握“两弹一星”及载人飞船的名称及发射时间

2.了解邓稼先、钱学森、袁隆平和屠呦呦等科学家的事迹

3.知道“双百”方针和文化事业的发展概况

【新课讲授】

自主学习，合作探究

分成四个科研团队，分别是：

两弹一星团队、载人航天团队、袁隆平团队、屠呦呦团队

请介绍本团队的以下基本信息：

1、研究方向（内容）

2、团队组成人员（代表人物）

3、取得成就（时间、成就、意义）

展示讨论成果

一、：“两弹一星”

1、含义：两弹：核弹（原子弹、氢弹） 导弹

一星：人造卫星

2、代表人物：钱学森、邓稼先（学生做出介绍）

思考：科研人员身上的哪些优秀品质值得我们学习？

3、成就：

1964年10月16日，第一颗原子弹爆炸成功。

1966年，第一颗装有核弹头的地地导弹飞行实验取得成功。我国有了可用于实战的导弹。

1967年，第一颗氢弹爆炸成功。

1970年，第一颗人造卫星——东方红一号。（世界第五）

师：从首次爆炸原子弹到爆炸氢弹，美国用了7年零4个月，前苏联用了4年，法国用了8年零6个月，英国用了4年零7个月。我国仅用2年零8个月。

4、意义：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神。打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

5，出示材料，结合材料讨论我们是个爱好和平的国家为什么要研究核武器？

材料一 我们今天要比昨天更强大，我们不但要有更多的飞机和大炮，还要有原子弹。在今天这个世界上，我们要不受别人的欺负，就不能没有这个东西。

——*** 材料二 如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》

材料三 这次成功的试验，标志着我国国防现代化进入了一个新的阶段。这对美帝国主义核垄断、核讹诈的政策是一个有力的打击，对全世界一切爱好和平的人民来说是一个极大的鼓舞。 二、载人航天

20世纪90年代，开始实施载人航天工程。

1、成就：

1999年，神舟一号无人飞船，开启我国的飞天之旅。

2003年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，并成功返航。（世界第三）

2008年9月，神舟七号载人飞船升入太空，航天员翟志刚成功完成出舱任务，实现了太空行走。

三、袁隆平团队

1、研究内容:杂交水稻

2、代表人物：袁隆平

师：吃饭靠“两平”

：一靠邓小平（

责任制

）

，二靠袁隆平（杂交水稻）

3、成就：1973年10月，袁隆平培育成功一种茎秆粗壮、穗大粒多、米质优良、适应性广的籼型杂交水稻。

4、意义：解决吃饭问题，保障国家粮食安全。解决世界饥饿问题。

师：袁隆平被称为“杂交水稻之父”

四、屠呦呦团队

1、研究内容：青蒿素

2、代表人物：屠呦呦

出示材料，回答问题

青蒿一握，水二升，浸渍了千多年，直到你出现。为了一个使命，执着于千百次实验。萃取出古老文化的精华，深深植入当代世界，帮人类渡过一劫。呦呦鹿鸣，食野之蒿。今有嘉宾，德音孔昭。

——2016年感动中国颁奖词

使命是什么？实验什么时候成功？

3、意义：对人类的生命健康事业作出了巨大的贡献

师：中国女科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖

思考讨论：我国科技方面取得重大成就的原因？ 师过渡：以上我们了解的是建国以来我们国家在科技方面取得的瞩目的成就。那么在文化事业方面呢？我们接下来了解一下。

五、文化事业取得进一步发展

出示材料，学生提炼信息

1、1956年***提出了在科学文化工作中实行百花齐放、百家争鸣的双百方针。

提问：新中国成立后出现了哪些优秀作品？（出示图片）

2、十一届三中全会后，我国文化事业取得进一步发展

莫言 2012年获诺贝尔文学奖

请大家结合生活，说一说中国文化的世界影响力

师：通过同学们的举例说明，我们国家的文化影响力范围广泛，影响程度深，所以我们要对我们国家的文化充满自信。***主席曾经说过：“文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。”

【课堂总结】采用提问方式总结

【课后反思】

本节课在情感态度价值观目标达成上着墨不少。一是加强爱国主义教育。通过让学生看视频插图、列举取得的国防成就，增强民族自豪感；二是通过让学生分组讨论取得这些成就的原因，激发学生学习老一辈科学家为振兴中华刻苦错研、奋发图强的优秀品质，继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强了同学们建设有中国特色社会主义的信心和决心。

本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解，这是本节课遗憾的地方。