第6课 戊戌变法优秀教学设计说课稿

第4课《戊戌变法》教学设计

东鞍山学校中学部 刘军

一、三维目标：

1、知识与技能：

了解和掌握努尔哈赤同意女真各部，清朝的建立及对全国的统治，清朝强化君主集权的措施。

2、能力目标：

指导学生进行讨论，完成比较努尔哈赤与其他少数民族首领的共同之处。通过对“军机处的设置”的学习，加强理解军机处是君主集权得到进一步加强的关键措施。

3、情感、态度与价值目标

通过学习，使学生认识“文字狱”的社会危害，理解整车制度的当与否将直接影响到社会发展的道理。

二、教学内容：

本节课包括两部分内容。第一部分是满洲的兴起和清朝的建立；第二部分是君主集权的强化。

三、教学重点重点与难点：

本课的重点是君主集权的强化

本课的难点是清朝君主集权的影响，一方面加强了君主的权力，有利于政治安定；另一方面加强了对人民的控制，不利于社会的发展。

四、教学对象：

7年级学生刚刚进入中学，对历史了解不深和存在片面理解问题的情

况。因此在教学中要注重趣味性与学科严谨性、科学性与正确的人生观相融合，培养学生的历史学科技能。

五、教学手段：

先学后教 讲练结合 小组讨论 归纳总结

六、教学媒体选择与运用

：

利用PPT课件展示图片、提出问题、比较总结。

七、教学过程：

教

学

过

程

教

学

过

导入新课：

展示图片：沈阳故宫，北京故宫

出示自学指导：

二、讲解新课：

（一）、出示自学指导1：

教师活动

学生活动

学生观看 回答问题

1、明朝前期，女真族归谁管辖?明朝后期,学生自学教材

谁统一了女真各部? 2、讨论更正

进行反馈自学情况，并给予正确答案

（二）、出示自学指导2：

学生反馈

1、努尔哈赤哪年建立后金政权？后迁都于分组讨论，

哪里？又改名为什么? 2、讨论更正

进行反馈自学情况，并给予正确答案

阐明观点

学生自学教材

程

3、知识扩展：努尔哈赤同宋元时期极为少

数民族首领有哪些共同之处？

（三）、出示自学指导3：

1、努尔哈赤的贡献

学生反馈

2、讨论更正：进行反馈自学情况，并给予学生自学教材

正确答案。

（四）、出示自学指导4：

1、皇太极的贡献。

对相关案例进2、讨论更正：进行反馈自学情况，并给予行讨论，阐明观正确答案

3、知识扩展，八旗制度。

（五）、出示自学指导5：

点

1、军机处是哪个皇帝最早设立的？为什么学生反馈

设立？如果你是军机大臣，你的职责是什

么？军机处的设立有什么影响（标志）？ 对相关案例进2、讨论更正：进行反馈自学情况，并给予行讨论，阐明观正确答案

（六）、出示自学指导6：

点

1、解释“文字狱”？为什么兴起的原因？小组内完成，互清朝哪三个国君盛行？文字狱的影响是考互批，汇报完什么? 2、讨论更正：进行反馈自学情况，并给予成情况

正确答案

3、知识扩展，学有所思，古今联系。

三、小结：

四、当堂训练及课后思考

板

第17课 君主集权的强化

书

后金建立

1616年

努尔哈赤

清朝建立

君主集权的强化

文字狱康雍乾

军机处雍正帝

设

1636年 皇太极

计

解放思想和培养人才

八、课堂小结：（歌谣小结）

努尔哈赤统女真，1616国号金，

起兵攻明夺辽东，迁都沈阳改盛京。

继承汗位皇太极，重视生产改内政，

选才“联蒙”扩势力，1636国号清，

1644清入关，统治中心迁北京。

九、课堂训练：

1、我是史料小医生：

清朝末年，一位告老还乡的吏部侍郎向众乡亲吹嘘：他曾经在皇宫秘室见过很多皇帝的画像，有大清开国皇帝努尔哈赤、设立军机处的康熙帝、制造文字狱最严重的顺治、雍正、乾隆三位皇帝……

2、温故知新：女真溯源:从唐朝到至今名称的变化

十、当堂检测：

1.我国君主专制进一步强化的标志是（ ）

A.隋唐实行三省六部制 B. 北宋采取“杯酒释兵权” C.明朝设卫特务机构 D.清朝设立军机处

2. 关于我国古代封建专制主义中央集权制度的表述，正确的是（ ） ⑴封建专制主义中央集权制度正式形成于秦朝 ⑵元朝的行省制度奠定了中国今天行政区划的基础 ⑶

明清实行八股取士，加强了君主专制 ⑷清朝设立军机处，使君主专制进一步加强

A ⑴

⑶ B ⑵⑶⑷ C ⑴

⑵⑶ D ⑴

⑵⑶

⑷

3、为加强君主专制而煞费苦心的有（ ）

⑴宋太祖赵匡胤⑵明太祖朱元璋

⑶雍正皇帝

⑷秦始皇

A、

⑴

⑵⑶

⑷ B、

⑴

⑵⑶ C、

⑵⑶⑷ D、

⑴

⑶ 4、中华民族的历史是各民族共同缔造的，其中，由少数民族建立的统一王朝是（ ）

A.元、辽 B.金、元 C.辽、清 D元、清