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第8课经济体制改革优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：第8课经济体制改革优秀说课稿

正文

《对外开放》教学设计

授课教师：包秀云

【教学目标】

知识与能力：以深圳等经济特区的建立为例，掌握经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响;知道对外开放新格局的形成;了解中国加入WTO的基本情况和影响。

过程与方法：通过指导学生利用《沿海地区对外开放示意图》，说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生的读图、识图能力。

情感态度与价值观：比较近现代对外开放的异同，增强学生热爱中国共产党和社会主义祖国的情感;认识到对外开放是中国历史经验的总结，是全球化时代的要求，树立对外开放的观念和意识。

【教学重难点】

重点：经济特区的建立，浦东的开发和开放

难点：我国改革开放近40年来对外开放格局初步形成的过程及特点。

【教学过程】

导入：《春天的故事》学生观看视频，思考歌词内容。

讲授：

一、为何开放

通过香港农民一天收入和大陆农民一天收入的对比，以及上世纪八十年代中国街头和同时期美国街头的情景对比，了解改革开放之前国民经济的落后。从而引导学生得出开放的目的就是发展社会主义经济。

二、如何开放（展示开放特区的文件，引导学生说出开放的过程）

第一步：设立经济特区。

教师：特区到底有何特别？学生：特殊的经济政策和经济管理体制

教师：国家在1980年建立了哪些经济特区？学生：深圳、珠海、汕头、厦门

教师：为何选在这几个城市？有何优势？学生：交通便利，靠近港澳，有利于吸收外资侨资，引进先进技术和经验。

（通过深圳开放前后的对比，教师引导学生讨论并思考经济特区建立的作用）

教师总结：①有利于引进外资、先进技术和管理经验

②有利于推动国内进一步改革

③有利于扩大对外经济交流

④有利于发展社会主义现代化事业。

第二步：设立沿海开放城市。

教师引导学生阅读课本及地图，了解1984年国家开放14个沿海城市，扩大对外开放的领域。

第三步：设立沿海经济开放区。

1985年，中国又开辟了一系列沿海经济开放区，1988年海南岛经济特区建立;1990年上海浦东开发区建立起来。

1990年4月18日，党中央、国务院宣布开发开放浦东。它从一张普通的上海面孔，跃升为国家名片，成为举世瞩目的“中国改革开放的象征”和“上海现代化建设的缩影”，浦东的命运彻底改变了。天翻地覆慨而慷，浦东的巨变是中国对外开放的象征。（展示浦东开发前后对比图）

第四步：开放内地。

（展示地图，引导学生了解中国的对外开放由点到线再到面。）

通过三则材料，分析出我国对外开放的特点，最终由学生总结得出中国对外开放的格局以及特点。

三、深化开放

通过学生自主发言，说出我们国家不断开放的实例，然后引入2001年中国加入世界贸易组织通过当时社会的一些不同声音，结合视频材料，让学生思考中国入世的决定到底对不对，并得出结论，中国入世不仅促进中国经济的发展，还拉动世界经济的发展。

通过教师引导，学生思考得出，入世为中国带来无限机遇，也带来挑战。

通过视频了解改革开放40年来中国取得的成就，让学生明白对外开放意义重大，并结合雄安新区和一带一路，向学生传达一种理念：中国开放的大门永远也不会关上。

【课堂小结】

【课堂练习】

【课后巩固】

【教学反思】

资料摘要

第8课经济体制改革优秀说课稿