第10课 中华民国的创建优质课教案

第10课

中华民国的创建 【教学目标】

1．知识与能力

了解中华民国的建立；了解袁世凯窃取辛亥革命果实；掌握《中华民国临时约法》的内容；培养学生自主学习和合作学习的能力，逐渐养成发现问题、探究问题、解决问题的思维习惯。

2．过程与方法

通过多媒体教学，展现直观的图片、文字材料、视频资料，激发学生学习兴趣，加深学生对历史知识的认识；针对教材设置问题，循循善诱，促使学生思考问题、探究问题；通过分组探究、合作讨论等形式，提高学生主动学习历史的兴趣，让学生体验历史、思辨历史。

3．情感态度与价值观

通过孙中山先生为创建民主共和国所作的贡献，引导学生树立崇高的爱国主义精神，积极地投身于振兴中华的伟大事业中，使学生认识到辛亥革命对中国近代化的巨大作用。

【重点难点】

教学重点：《中华民国临时约法》；评价辛亥革命。

教学难点：袁世凯篡夺辛亥革命的胜利果实；辛亥革命的局限性。

【讲授新课】

导入新课：

师：在半殖半封的中国近代社会，打到封建专制，摆脱帝国主义侵略，是饱受压迫屈辱的中国人民的奋斗目标。资产阶级革命党人为了实现这个目标，制定了奋斗的政治纲领。哪位同学能回忆一下的政治纲领是什么? 生：驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。

师：为了实行“驱除鞑虏，恢复中华”的革命目标。请根据我们前面所学的历史知识，回忆资产阶级革命党都进行了那些准备和斗争？

生：成立了同盟会，进行了一系列的武装起义，虽然失败但为武昌起义的胜利奠定了基础。武昌起义胜利，之后在一个多月的时间里，全国一半以上的省份宣布独立。

师：此时的清政府已经土崩瓦解，名存实亡。中国革命形势一片大好。为了整合革命力量，迫切需要成立一个统一的中央政府。这就要实行政治纲领的哪一点？

生：创立民国

师：我们今天就学习中华民国的创立。

师：起读学习目标

生：1.了解中华民国成立的基本史实. 2.《中华民国临时约法》的内容. 3.进一步认识辛亥革命对中国社会的影响. 4.知道袁世凯窃取革命果实的史实,体会中国民主革命的艰巨性. 师：我们首先通过自主学习来了解中华民国的建立的基本史实. 师：出示自主学习表格：（见ppt）

生：看书自主学习

师：谁能分享一下你的学习结果呢？

生：展示学习结果

师：我们就深入的南京临时政府进行深入的了解。

师：这是《中华民国临时政府主要成员情况表》,观察这个表的成员组成，临时政府是有哪些社会阶层组成的？

生：同盟会、立宪派、旧官僚

师：谁占多数力量？

生：同盟会会员

师：政府的实权掌握在以孙中山为首的革命党人的手中，南京临时政府是以孙中山为首的以资产阶级革命派为主体的革命政权。

师：你觉得还有哪些变化说明中华民国的创建不是简单的改朝换代呢？ 生：纪年的改革，中国历代都采用帝王纪年，民国纪年法取代了清帝的年号，表达了民主观念对帝王观念的否定，正是纪年的改革才使中华大地上远离革命风暴中心的人们千真万确的相信皇帝已经倒了。时代变化了。所以这些都

说明中华民国的创建不是简单的改朝换代，是追求自由民主共和制度的“先进中国人”历经多年辛苦努力，通过武装手段换来的成果。

师：我们一起了解一下公元纪年与民国几年的换算？

师：民国纪年=公元纪年-1911，这就是换算公式，我们就用这个公式算一下1949年是民国多少年？

师：小提醒：民国纪年只适用于公元1912年至新中国成立前这段时间。中华民国和南京临时政府是两个概念。南京临时政府是中华民国的第一届政府，之后有北洋政府、南京国民政府。

师：我们生活处处有历史，这是陵园左权将军的碑志，上面记载的时间是民国三十一年，是公元多少年刻写的呢？

生：1911+31=1942年。

师：与此同时，南京临时政府还推行了一系列的对内改革，请同学们看课本49页，知识拓展

思考：这些政策体现那些民主的思想？最主要是维护了哪个阶级的利益？

生：自由、平等、民主的思想。资产阶级利益

师：这些政策处处体现除旧布新，发展资本主义，铲除专制发的新精神。从政府成员的组成和改革措施所体现的精神，可以看出南京临时政府师资产阶级民主政权。那就让我们走近这个民主政权管理下的的社会，聚焦民国社会。

师：出示图片及材料，找出这些现象的出现，说明社会有了哪些变化？

生：社会习俗变化（移风易俗），一定程度上改变了近代中国的社会生活

生：民族资本主义发展。

生：民主共和观念深入人心

过渡：根据学历史的经验，每一个新生政权建立之初，好比新生婴儿，总有人想把新生政权扼杀在摇篮之中。那么孙中山领导的政府在成立之初有哪些问题和困难呢？

师：教师下发材料，学生结合材料，根据问题回答以下问题

一、根据材料内容，小组讨论以下问题：

1.中华民国建立之后，孙中山先生面临哪些问题和困难？

(提示:请从外交、财政、军事、内部关系等方面思考）

2.袁世凯成为解决这些问题的关键人物,他的优势在哪儿？

3.如果你是孙中山，你会不会让位给袁世凯？为什么？

二、请根据课本内容（47-48）回答以下问题：

4.孙中山是如何跟袁世凯进行斗争的？

孙与袁较量的结果如何？

生：学生讨论

师：中华民国建立之后，孙中山先生面临哪些问题和困难？

生：帝国主义国家横加干涉

生：袁世凯给革命军军事压力

生：政府内部的立宪派和旧官僚给给革命党压力，内部矛盾尖锐

生：临时政府国库空虚

生：革命派软弱妥协

师：袁世凯成为解决这些问题的关键人物,他的优势在哪儿？

生：袁世凯有帝国主义的支持

生：袁绍凯军事力量强大

生：袁世凯个人的权术和阴谋

生：旧势力对袁绍凯的支持

师：如果你是孙中山，你会不会让位给袁世凯？为什么？

生：............. 师：最终孙中山同意把临时大总统的位置让给袁世凯

孙中山表示，如果清帝退位，袁世凯赞成共和，他就辞职推荐袁世凯为继任临时大总统。

1912年2月12日，在袁世凯软硬兼施的逼迫下，宣统皇帝下诏退位。

这件事件有何历史意义？推翻封建帝制

2月13日，孙中山向临时参议院提出辞职，并推荐袁世凯继任临时大总统。

在袁绍凯通电声明拥护共和后，2月15日，临时参议院选举袁世凯为临时大总统。

师：为了限制袁世凯的权利袁世凯提出哪些条件？

生：临时政府设在南京，信任大总统到南京就职，

师：袁世凯履行这些条件了吗

生：

师：除了以上条件外，孙中山为了防止袁世凯专权还颁布了《临时约法》，通过表格对比，来分析《临时约法》与之前的封建君主专制的律法到底有什么不同。 师：封建社会，权利掌握在谁的手中？维护谁的利益？

生：皇帝，封建地主的利益

师：第一章主权归属有何特点？否定了中国古代何种体制？

生：(1)主权在民。否定君主专制。

师：(1)(2)第二章中体现了资产阶级民主革命思想的哪些观念？否定了哪种观念？

生：(2)自由平等。否定封建等级制度。

师：(3)第三、四、五、六章中的权力分工体现了什么原则？否定了中国古代制度中的哪种原则？

生：(3)三权分立、责任内阁制。否定了封建专制制度及“人治”观念。

师：《中华民国临时约法》体现了民主的思想和自由平等的理念，具有共和政体的基本特征，是中国历史上第一部具有资产阶级共和国宪法性质的重要文件。具有反封建专制的进步意义。

它肯定了资产阶级民主共和制度和民主自由原则，是辛亥革命的重要成果。

【课堂小结】

中华民国的创建是广义的辛亥革命的一部分，通过对本课的学习，我们认识到，辛亥革命使人们第一次发现原来国家不属于皇帝，而属于每一个中国人，以孙中山为首的革命党人创立了亚洲历史上第一个资产阶级民主共和国，使民主共和观念深入人心。临时政府成立后，在对内、对外进行了一系列的措施，推动了人们思想的解放和社会经济的发展。与封建势力的斗争中，迫使皇帝退位，终结了封建帝制。颁布了《中华民国临时约法》，推动了中国民主法治的进程。辛亥革命给中国人民带来了不可低估的作用.由于中国资产阶级革命派的软弱性和妥协性，袁世凯窃取了辛亥革命的果实。那么袁世凯会不会向他承诺的一直会赞成共和，《中华民国临时约法》到底有没限制袁世凯的专制,请听下节分解。

附材料：

10.中华民国的创建

材料一：为求得帝国主义对临时政府的承认和支持。临时政府在《宣告友邦书中》，重申承认清政府和帝国主义国家缔结的一切不平等条约，承担过去的外债和赔款，保护帝国主义在华的各种特权和利益.但帝国主义一直不承认临时政府. 武昌起义后，帝国主义看到清政府不中用了，就从封建堡垒里选中了袁世凯作为它们新的工具。迫使革命党人向袁世凯妥协.扶植袁世凯作为新的代理人

材料二：南京临时政府从成立的时候起，便面临着无钱行政的困境，最惨的时候财政部的账面上居然只有10块银元，立宪派要求他们不要把手中的盐税收入交给孙中山。

材料三：袁世凯指使北洋军不断加大对南方军的军事压力。

材料四：临时政府中的立宪派，旧官僚害怕革命继续发展将危及自己的利益，希望袁世凯来维持社会秩序和治安，平息动荡的局势。迫使革命派对袁世凯交出政权。

材料五：革命派内部，妥协思想占了上风。黄兴等人主张化敌为友，建议给袁世凯一个民选的总统。

补充材料：袁世凯（1859年—1916年），中国近代史上著名的政治家、军事家，北洋军阀领袖。清末以血腥镇压义和团和出卖主权博得清政府欢心，一直是清政府和帝国主义所倚重的人物。在武昌起义胜利后，北方半壁江山还在袁世凯领导的北洋军的手中。据统计，当时袁世凯的北洋系部队是当时全国最精锐的部队；而南方的革命军，大多缺乏训练、纪律涣散、装备落后。清末，袁世凯被认为是“治世之能臣”，随着国内革命形势的发展，凡一切拥护清廷和反对革命的人们都寄厚望于他。

根据材料和课本内容，小组讨论以下问题：

1.中华民国建立之后，孙中山先生面临哪些问题和困难？

(提示:请从外交、财政、军事、内部关系等方面思考）

2.袁世凯成为解决这些问题的关键人物,他的优势在哪儿？

3.如果你是孙中山，你会不会让位给袁世凯？为什么？