两位数加一位数的进位加法第一课时导学案｜教案在线预览

资料摘要

《两位数加一位数的进位加法》教学设计徐明容教学内容:两位数加一位数的进位加法,85—86例1、2及相关练习。教学目的:1、在具体的情境中,正确计算两位数加一位数的进位加法。2、探索进位加法的口算方法。3、在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论中培养学生自主探究的能力,得出多样

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加一位数的进位加法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-24 15:17:00

来源学校

学校：叙永县马岭镇中心小学校

两位数加一位数的进位加法第一课时导学案

未知

2018-05-24 15:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：两位数加一位数的…第一课时导学案

正文

《两位数加一位数的进位加法》教学设计徐明容

教学内容:

两位数加一位数的进位加法,85—86例1、2及相关练习。

教学目的:

1、在具体的情境中,正确计算两位数加一位数的进位加法。

2、探索进位加法的口算方法。

3、在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论中培养学生自主探究的能力,得出多样化的算法,对于竖式的写法给予指导。

教学重难点:

重点:正确计算两位数加一位数的进位加法。

难点:在观察中培养学生的创新意识,训练学生思维的灵活性,在操作、讨论中培养学生自主探究的能力,得出多样化的算法,对于竖式的写法给予指导。

教学过程:

第一课时

(两位数加一位数的进位加法)

一:复习

1、2、口算(抢答)口答

9+8 15+3 34+5 23+10 72+6

75里面有( )个十和( )个一 4个十和7个一是() 3、竖式计算

74+321+8

二、探索新知

1、教学例1

(1)出示例1,引导观察,

师:图上的两个小朋友是明明和娟娟,谁能说说他们看到了什么? 生:观察图,寻找条件:8辆客车,27辆货车。

师:你们知道一共有多少辆车吗?试一试怎样列式?

(2)27+8为什么要这样列式?

(3)这个算式的结果是多少?又怎样计算27+8?

学生独立计算,老师巡视。

(4)师:计算时,遇到了什么新的问题?7+8=15,超过了10,不知怎么办?

教师揭示课题:像这种个位相加满了十的问题,就是我们今天研究要解决的问题。

板书:两位数加一位数的进位加法。

师:引导用小棒计算,边说边摆。

(5)汇报计算情况。

方法一: 3+7=10 10+20=30 30+5=35

方法二: 2+8=10 10+20=30 30+5=35

方法三: 7+8=15 15+20=35

(6)会用竖式计算吗?试一试,学生在草稿本练习。

师引导:在列竖式试算的过程中,发现满十进1不知这样处理得数十位上为什么写3的问题。

强调列竖式计算要注意以下几点:

列竖式要相同数位对齐,个位对个位,十位对十位。

从个位上的数相加满10,向十位进1。这里的1表示1个十。

全班口述算法,加强记忆。

3、教学例2

(1)出示例2

师:你能计算 9 + 75 等于多少?

(2)生独立计算,师巡视,抽2名同学板演。

(3)集体交流,算法多样化。

(4)引导学生用竖式计算时,无论将9写在上面还是将75 写在上面都对。

(5)小结:例1和例2在计算方法上有什么相同点?

三、课堂活动

1、圈一圈,算一算。

2、摆一摆,并说一说你是怎样算37+6的?

四、课堂作业

练习十一 1、2、3、题。

五、全课总结

关于本教案的常见问题

Q：两位数加一位数的进位加法第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加一位数的进位加法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

两位数加一位数的进位加法第一课时导学案