校园的树木优质课教案推荐

教学时间

课 题

教学方法

第（1）单元第（2）课

第（ 1 ）课时

校园的树木

合作学习与自主探究

年级

三

主设计者

李云霞

李云霞

教学用记录本（纸）、执教具

放大镜、蜡笔

者

素质培1.观察、描述一棵树,完成观察记录。

养过程与2.能尝试通过对树的观察描述和比较后指向树木作为目方 法

生命体的特征。

标

情 感

态 度

增强爱树情操，继续关注树木的变化。

价值观

教学重点

教学难点

1.明确我们观察的是校园里的哪棵树，知道按什么顺序知识与来观察树的哪些方面。

技 能

2.知道我们可以用哪些观察方法来观察、描述一棵树。

1.知道我们可以用哪些观察方法来观察、描述一棵树。

2.观察、描述一棵树,完成观察记录。

观察、描述一棵树,完成观察记录。

教学过程

教师活动

一、谈话导入

同学们，我们每天都能看到很多树木，知道观察大树可以使我们获得很多的信息，怎样观察记录一棵树呢？这节课我们要来学习“校园的树木”（板书课题）

学习目标：

1.明确我们观察的是校园里的哪棵树，知道按什么顺序来观察树的哪些方学生活动

明确学习目标

补充修改

1

面。

2.知道我们可以用哪些观察方法来观察、描述一棵树。

3.完成观察记录。

4.能尝试通过对树的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。

5.增强爱树情操，继续关注树木的变化。

二、认识校园里的树木

三、怎样观察、记录一棵树

1．总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；明确我们小组要观察校园里的哪棵树？

2．分任务：小组内要有分工，每个人要有观察任务，描述一棵树，完成观察笔记。

我们怎么按顺序来观察一棵树？

3．交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？

4．比较：怎样记录更好呢？

四、观察记录一棵树

让我们来看看老师和同学们是怎样观察记录一棵树的？

这是校园里的蜀桧，生长在校园的四周。

小组交流汇报：

由远及近，由整体到局部

“树的高矮”我们可以参照周围的建筑物来观察；

“树冠的形状”我们可以借助画简图来观察；“树干的粗细”我们可以用软尺来测量；“树皮的颜色，光滑或粗糙”，我们可以用拓印树皮的拓片来观察；“树叶的样子”，我们还可以捡拾标本来观察，还可以对比它们的不同。

先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。

2

1．从远处观察整棵树，我们怎么记它很高大，我录？

们坐在三楼的教

室里，向窗外望

去，就能看到它的

树梢。它的树冠是

塔形的。

2．从近处有序观察树的各个部分，它的茎直立我们会有哪些新的发现？

向上生长。它的枝

叶与松树和龙柏

的可不相同，松树

的叶是针形的，它

的叶是鳞状的，而

龙柏的叶大部分

是鳞状的，少量为

刺形的。

3．我们还可以给大树画一幅简图。

画出大树的树

冠、树干、树根。

4. 让我们一起把观察到的内容记录先把树叶在书下来吧。要写出观察的时间、地点、小组里压平再粘贴。

成员。还可以收集实物标本、拓印树皮的

拓片。

五、整理我们的观察记录

1.整理：整理观察记录。

分组汇报

2.描述：分小组描述一棵树？

这是我们组

的观察记录，能猜

出这是校园里的

什么树吗？

3．比较我们的观察记录，思考、交流

我们观察了哪些树？这些树的生长需要

什么样的条件。

3

不同的树有什么相同和不同？

它们都长在泥

土里，都需要阳

光、水等，都有树

冠、树干、树

根……

树冠有大小

树干有粗细

4.总结：这节课，我们学习了怎样观有的树皮光滑、察、记录一棵树，发现了这么多的大树之有的粗糙

间的相同点和不同点，请大家在课外继续结的果实不一关注大树，把精彩的发现张贴在黑板旁边样

科学园地。

叶片不一样

2．校园的树木

－－－－树冠

板

书

设

计

－－－－－树干

－－－－－树根

教

学

反

思

4