Unit 9 A busy family课件配套优秀

《Unit9 What’s the weather like today》教学设计

建昌县新区小学

张东萌

【教学内容】

《辽师大2011版义务教科书.英语》五年级上册Unit9 【教学目标】

1、能听、说、读、写并运用核心词汇weather,cold,warm,let,hot,cool。

2、能听说、认读、书写并能在具体语境中运用核心语言What’s the weather like today?It’s...谈论天气；会用be going to ...表达计划或打算。

3、能听懂、会说Listen and say 板块的对话，并能够与同伴合作，熟练朗读并表演出对话。

4、在教师的引导下，养成关注天气的习惯，并会根据天气做好出行准备。

5、在教师的引导下，注意观察生活，了解中国北方和南方的天差异。

【教学重点】

1.能听、说、读、写并运用核心词汇weather,cold,warm,let,hot,cool。

2.能听懂、会说、会写目标语言，并能熟练进行单词替换。

【教学难点】

1.理解、认读Let me check online.并能口头运用。

2.理解、认读warmer. 1

【教学准备】

课文图片、英语MP3光盘、英语

教学PPT课件、单词卡片等。

【教学过程】

一．Warm up & Lead in 1. Greeting: 2. Sing a song(What’s the weather like today?) Now ,Let’s sing a song,OK?(师先示范唱，学生再唱) OK,you are very good.So today we will learn: unit9 What’s the weather like today?(读标题，3遍）

二．Presentation: 1.OK,look this one is “head”(提出ea) “mother”(提出ther)组成“weather”. “weather”

天气 . 操练单词weather.（one by one）. 2.Show the sentence: What’s the weather like today? So what’s the weather like today? Let’s ask together,OK?(板书）

OK, who can answer ?→ It’s cold .(幻灯片出示）

操练 old→hold→cold What’s the weather like today? It’s cold.(ask and answer one by one) 3.Winter is cold . But the winter vacation is worth our expectation. Do you like

winter vacation?→yes, I like it,too. For the winter vacation, I’m going to have a trip. I enjoy(享受）

my trips（旅行）. 2

I want to know the weather of other cities. So listen to the Weather Forecast. (show the Weather Forecast 视频）

提问

: What’s the weather like in Sanya?

It’s_______. 生答

It’s hot .(操练hot).卡片操练。

What’s the weather like in Heilongjiang?

It’s_______. 生答

It’s cold. 4.Practice(show the PPT) 模板一：What’s the weather like in Mobe

Xingjiang

Shengyang 5.Good! You did a good job. Now, Linda’s dad is packing for a trip,too. What are they talking about? Do you want to know?→Yes. Listen to the tape and answer the question. -------What’s the weather like today? It’s ____.(cold) 6.OK! Now, read after the tape. 7.Dad: I’m going to________(Dad is going to____ . 生回答）

It’s _______ in _______(what’s the weather like in shanghai?) 8.warm→ar/

操练

“warm”

When it’s 20 degree ,it’s warm. When it’s 25 degree, it’s warmer. When it’s 15 degree ,it’s cool.

操练“cool”

oo/u:/ 9.Practice(OK,Now, let’s talk about it with your friends) 3

模板三：

A：What are you doing?

B:I’m packing for a trip. I’m going

to _______by_______.

A:what’s the weather like there?

B:It’s _______! (tips:plane,car,bus,train,ship... hot,cold,warm,cool....) 10.Read the text and answer the question. How does Linda know about the weather ?(Linda 是如何知道天气的？) →She checks online .（出示，操练

check online ）

11.自读课文。

12.分角色朗读。

三．Consolidation 13.You are great ! Now, let’s do some practice.

Listen to the tape,and write the answer.(书上第5部分) 四．Extension 14.Now, we know different cities has different weathers, and in word,different parts have different weathers,too. If you have chance, you can have trips go and look around the world. Look ! This is my trip plan. My Trip plan It's_______today.The weather is _____in_____. I’m going to_____by____. 4

the

How about you?

Tips:hot,cold,warm,cool....

train,plane,car,bus....

五．Homework 1. Recite the dialogue.(必做）

2. Talk about your vacation plans(假期计划）

with your classmates.(选做）

【板书设计】

Unit 9 What’s the weather like today? It’s cold. hot warm cool 【教学反思】

5

《Unit9 What’s the weather like today》教学反思

张东萌

本节课是该单元的第一课时，学习重点是表示天气的功能句What is the weather like? It’s……及其表示天气情况的几个形容词。课前我通过整合教材，把问与答的内容前置，由图片复习巩固了表天气的几个形容词，为课文的学习和句型的操练打下基础。开课前播放了英文歌曲《How is the weather?》引出本节课的主要功能句。为了调动学生学英语的积极性和兴趣，以唱歌的形式来活跃课堂氛围，学生跟着歌曲的节奏做动作。然后以图片形式呈现单词（warm, cold, hot, cold）及简单的句型What is the weather like today? It’s……目的是为了巩固知识的同时，由易到难为下面学习天气做更好的铺垫。操练句型环节我设置了看图片说句子，对子挑战说句子，做动作猜天气三个活动，目的是使每个同学都能参与到课堂活动中来，熟练掌握目标句型。

取得的成绩：

1.单词掌握较好，在两分内听写单词

4号以上同学全对，为句型练习打下坚实的基础。

6

2.句型操练通过三个活动，课堂气氛活跃，基本每个同学都参与了练习，目标得以落实，实现了英语课堂人人敢开口，人人敢展示的目标，提高了孩子们的语言表达能力。

3.活动激发兴趣，孩子们愿学。课中的图片，活动，歌曲，chant等多种形式的练习，让孩子们在玩中学，乐中用。

但不足的是：老师在反馈的过程中对后进生关注不够；课中各个环节过渡生硬，教师组织教学的语言单一，课堂调控能力不高等。

作为青年老师，在以后的教学中我一定做到用心体会，及时发现问题。发现问题，才能实现“反思性教学”。当然在自我反省的同时，我还要充分利用教研时间，虚心听取老教师和同科教师给予的建议，吸取经验，更好地与学生的沟通，使自己的教学水平更上一层楼。

7

8