光与热教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

主备教师教学内容张风华光与热协备教师课型新授教学目标1、许多光源在发光的时候也在发热。2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源。3、光强温度就高，光弱温度就低。认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热。教学重、难点教学准备教学时数教师演示

资料类型：教学教案文档

所属课文：光与热

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2018-04-25 15:38:00

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学校：桃江县灰山港镇紫荆花小学

光与热教学设计实例

未知

2018-04-25 15:38:00

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关键词：光与热教学设计实例

正文

主备教师

教学内容

张风华

光与热

协备教师

课型

新授

教学目标

1、许多光源在发光的时候也在发热。

2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源。

3、光强温度就高，光弱温度就低。

认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热。

教学重、难点

教学准备

教学时数

教师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片

分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜

1 教学过程

教

学

流

程

个性思考

1、导入

1）许多光源在发光的时候也在发热。太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？

2）学生自由说说自己的看法。

3）师补充：光源的两大类,热光源与冷光源。

2、光的强弱与温度

1)让我们通过实际的观测来验证我们的想法。

师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？

2）师生共同归纳出实验的两大步骤

观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同。

用温度计分别测出它们的温度。

将小组数据记录在书上的表格中。

3）各个小组汇报数据，绘制柱状图。

4）结合图表，分析一开始的假设。

3、凹面镜和凸面镜的介绍

1）学生阅读书上的资料，并相互说说。

放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列。

2) 条件许可教师最好演示。

六、作业设计

作业本上的配套作业。

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：光与热教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《光与热》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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光与热教学设计实例