Vocabulary课堂实录及点评

课题

学习

目标

评价

方法

学习

重难点

教学法

Unit 4 We love animals 课时安排

共 6 课时，第 4 课时

1、在A部分学习What’s this?It’s a ...的基础上，学习What’s that? A bear? No,it’s a pandI like it.等扩展的新语言。

2、通过游戏活动，让学生大量练习并运用Let’s talk部分的对话。

针对目标1，可以通过观察学生的口型、表情、动作，还可进行一些日常的小对话，达到发音准确、教师的指令、要求和提问并作出适当回应的目的。

针对目标2,通过指名提问、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对检测学生语言综合应用能力的目的。

重点：学习What’s that? A bear? No,it’s a panda.Cool! I like it.等扩展的新语言。

难点：在具体情境中学会使用Let’s talk部分的对话。

跟读法、对话法、练习法

学习过程

课前准备

人物头饰、磁带、卡片、玩偶

二次备课前

1、将方框中的单词序号填入相应的汉字下方。

①cat ②dog ③duck ④bear ⑤pig 熊（ ） 狗（ ） 猫（ ） 鸭子（ ） 猪（ ）

2、把上面的单词用下面的句子造句。

What’s this?It’s a ... 课中

一、一、热身

（Warm-up）

1、教师播放歌曲“Old MacDonald”,学生表演唱。

2、学生表演A部分Let’s talk的对话。

二、新课展示

（Presentation）

1、先在教室几个位置摆好几个玩偶，以备教师上课用that来进行教学。

2、教师手拿玩偶或卡片问学生What’s this?让学生用It’s a ...进行回答。

3、指教室中的玩偶问What’s that?引导学生回答It’s a ... 4、在问的过程中，教师引入A bear？让学生理解是询问的语气。多次用之后让学生猜着用

5、说到喜欢的玩偶，教师可以自然引入Cool! I like it.让学生理解之后学着运用。

6、学生听录音B部分Let’s talk的内容。让学生根据标准录音纠正自己发音方面的错误。

三、合作探究

根据提示写出句子的中文意思。

1．What’s that? 2．Cool! I like it. 3. Look!A funny dog。 四、趣味操练

（Practice）

1、Guess:What’s this? What’s that? 2、教师讲解，并分角色的扮演Let’s talk部分的对话。

翻译1.What’s that? 目标

2．Cool! I like it. 检测

3. Look!A funny dog。 课堂

小结

这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？

目标达成情

1、

听读本也和下页内容

作业

2、

跟家长对话或给家长读课文

布置

3、

用英语做猜猜的游戏

板书

设计

Unit 4 We love animals What’s that? Cool! I like it. Look!A funny dog.