亡羊补牢教案设计是什么类型的资料？

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亡羊补牢教案设计｜教案在线预览

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关键词：亡羊补牢教案设计

正文

《亡羊补牢》教学设计

教学目标：

1.会认读本课词语。

理解亡羊补牢故事的内容，懂得做错事要及时纠正的道理。

教学重难点：

理解词语的意思，理解寓言揭示的含义

教学过程：

一、谈话导入,引入新课

1、出示课题，这是个成语，让我们一起来读一遍。（学生齐读）

2、这个成语中，你有不理解的字吗？

亡：丢失牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、现在你知道这个成语的意思了吗？（学生尝试解释）

4、从这个课题，你知道了什么？你有什么疑问吗？（学生自由回答、提问）

二、初读课文，扫除障碍

1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出自然段序号。

2.用“——”画出自己读不懂的地方。

3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？

三、通读课文，理解内容

1、本课的生字、生词我们都弄清楚了，现在你能读课文吗？（指名读课文）大家思考：这篇寓言主要写了一件什么事？（用一句话概括）

2、羊是怎样丢的呢？默读课文的1—4自然段，思考：第一次丢羊是什么原因？第二次丢羊又是什么原因？

学生结合问题自由回答：第一次丢羊是因为羊圈有个窟窿。第二次丢羊是因为他没有及时把羊圈修补上。

小结：那么这部分可以用课题中的哪两个字概括？（亡羊）对，这部分告诉我们，养羊人是怎么会丢了两次羊。

3、养羊人又是怎样“补牢”的呢？结果又怎样呢？让我们自由地读一读第5自然段。

结合朗读，自由回答：养羊人后悔了，赶快把羊圈补上了，以后再也没丢羊。

4、练习复述

对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？

四、品读评价，体会寓意

1.仔细品读有关“亡羊”、“补牢”的句子，理解成语“亡羊补牢”的本来意思。

2.联系生活实际，体会成语“亡羊补牢”的喻意。

3、请你评价评价这位养羊人，你认为他是个怎样的人？

友情提示：我们不能毫无根据地随便评价他人，对养羊人做出的任何一个评价，都要有根有据，理由充分。

（1）自由读课文，动笔画一画。

（2）在小组内交流

4、全班交流评价

小结：这就是养羊人的闪光点，他虽然发现问题很晚，付出了很大的代价。但是，当一旦发现错误后，他能及时地去改正。想象一下，如果他在发现错误后，却沉浸在后悔和自责中，总是认为晚了，那么想象一下，会有什么样的后果？可见，只要有信心，知道及时改正错误，到任何时候都不晚。

联系我们的生活实际，你想到了什么？（学生结合自己或他人的事例，自由谈）

五、明确寓意，指导实际

我们这节课学习了寓言《亡羊补牢》，你都明白了什么道理？

在我们今后的学习和生活中，应该怎样去做呢？

作业：

1.背诵并默写这则寓言。

2.联系生活实际补充句子。

⑴我想对养羊人说：“

”

⑵我想对

说：“

。”

板书设计：

亡

羊

补

牢

第一次丢羊

毫不在意

未

第二次丢羊

后悔——修羊圈

为

结果

再也没丢

迟也

（听劝告，知错及时改正）

资料摘要

亡羊补牢教案设计

亡羊补牢教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：亡羊补牢教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？