9 波斯猫找快乐ppt课件配套教案内容

9. 波斯猫找快乐教学设计

教材分析 《波斯猫找快乐》是一篇童话故事，它主要讲一只从来不知道快乐是什么滋味的波斯猫，在寻找快乐的路上遇到了衔泥造窝的燕子，采花酿蜜的蜜蜂，捉害虫保护庄稼的青蛙，通过他们之间的谈话，让学生明白劳动可以创造快乐的道理。

学情分析 二年级的学生，通过一年级的学习基础，已基本能借助拼音正确、流利地朗读课文；具备了一定的合作能力，遇到问题能商量解决；能用简单的语言表达自己的看法；能从一些事情中明白简单的道理。 教学目标

1.知识目标：分角色有感情地朗读课文，理解课文内容，明白波斯猫不快乐和燕子、蜜蜂、青蛙快乐的原因。

2.情感目标：使学生懂得只有劳动，才能创造快乐；什么都依赖别人，那是不会觉得快乐的。

3.能力目标：培养学生自主积累语言的能力，边读边思考的能力。

教学重点

把握波斯猫、燕子、蜜蜂、青蛙说话时不同的语气，做到有感情地朗读，理解燕子、蜜蜂、青蛙说的话。

教学难点

通过波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话去理解波斯猫为什么觉得不快乐，而燕子、蜜蜂、青蛙却觉得快乐。通过教学，理解只有劳动才能创造快乐的道理。

教学准备

生字卡，多媒体课件，波斯猫、燕子、蜜蜂和青蛙的头饰。

教学过程

第二课时

一．

复习生字导入

1.

同学们，上节课我们共同学习了第9课，认识了一位新朋友，它的名字叫什么？示课题

2.

上节课我们还学习了生字，接下来让我们一起来复习一下生字，看谁读得又准确又响亮！(出示生字卡)

二、新授

1.听课文录音，思考问题。

(1)边听录音边思考屏幕上的问题。

(2)说一说，这只不快乐的波斯猫去问了谁？

（3）指名回答，课件出示波斯猫与燕子、蜜蜂、青蛙的对话过程。老师相机板书：燕子

蜜蜂

青蛙。

2.我会找，找出燕子、蜜蜂和青蛙说的话。默读课文并完成下面问题：

（1）用横线画出燕子、蜜蜂和青蛙说的话；

（2）用波浪线画出波斯猫说的话；

（3）想想燕子、蜜蜂和青蛙的快乐各是什么？

（4）请学生用简单的语言来表达。老师板书：造泥窝

酿蜂蜜

捉害虫

3．自由读燕子、蜜蜂和青蛙的话，看哪个词用得好，为什么？

自由读燕子说的话，并说说你的体会（老师相机结合课件指导学生读“一口一口”，读出造窝的辛苦。）

4.分角色读燕子、蜜蜂和青蛙的话，读出它们快乐的心情。（轻快、平静又带着自豪的语气来读）

（1）思考：为什么睡在软绵绵的沙发上的波斯猫没有感到快乐，而睡在泥窝的燕子却感到很快乐昵？

(2)学生反馈：老师板书：劳动创造快乐

5、波斯猫为什么找不到快乐？

（1）当波斯猫听完燕子、蜜蜂和青蛙的话后，它有没有觉得燕子、蜜蜂和青蛙是快乐的呢？请同学们再用最快的速度把波斯猫的话读一读。

（2）指名读第3自然段，读出波斯猫瞧不起的语气。

6、学习最后一段

（1）听了燕子、蜜蜂和青蛙说的话后，波斯猫最后找到快乐了吗？

（2）讨论：波斯猫为什么找不到快乐？并指导好朗读。

三、拓展（合作交流）

1.帮波斯猫找快乐

小组里讨论：怎样才能让波斯猫找到快乐？

2.说说你的快乐是什么？

四、仿写句子

飞来飞去---- 忙忙碌碌---- 五、演一演

请六位同学上台表演。

六、复习巩固

燕子觉得（ ）很快乐，蜜蜂觉得（ ）特别快乐，青蛙觉得（ ）

是它最大的快乐。使我明白（ ）才是真正的快乐。

牛伯伯觉得（ ）很快乐，清洁工人觉得（ ）很快乐，（ ）觉得（ ）很快乐。

七、总结

1、学习了这篇课文，你懂得了什么道理？

2、多媒体出示儿童歌曲《劳动最光荣》，齐唱，唱出自己心中的快乐。

八、作业（让我们一起走进作业超市，选你自己喜欢的一项作业来完成。）

1.把这个故事讲给父母听一听。

2.波斯猫是怎样找到快乐的，请你写一写。