14 听诊器的由来教学设计实例

14、听诊器的由来

教材分析：

这篇课文是一百多年前，法国医生雷奈克发明听诊器的故事，这个故事告诉我们要做生活的有心人，要勤于观察、善于思考、敢于尝试。

学情分析：

能正确，流利地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明世界上第一个听诊器的经过。让学生在有感情地朗读课文、了解课文的基础上，学习雷奈克勤于观察、善于思考、敢于尝试科学的精神。

教学目标：

1、复习13个生字和由这些生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。看图复述雷奈克医生发明的“世界上第一个听诊器”的经过。

3、激发学生探索科学的兴趣。

4、学习雷奈克善于观察、勤于思考、敢于尝试的科学精神。

重难点：

1、理解课文内容，知道听诊器是怎样制造出来的。

2、激发热爱科学的思想感情。

3、学习雷奈克善于观察、勤于思考、敢于尝试的科学精神。

教具准备：电脑、多媒体课件

教学课时：1课时

教学过程：

一、复习导入：

1、出示生字、词语卡片让学生认读。

2、（出示一幅图）同学们，请你们一起告诉老师,图上画的是什么吗？对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。（板书：听诊器）

3、（简介听诊器）听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。

4、今天这节课我们就一起来学习14课听诊器的由来。（板书14、听诊器的由来）请同学们把课题齐读一遍。

5、读了课题后，你想知道些什么？

二、初读课文，了解课文主要内容。

、同学们想知道的问题可真不少，老师把这些问题归纳了一下，有这样三个问题：（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他为什么想到要发明听诊器？（3）听诊器是怎样发明出来的？

2、请同学们读课文。思考：课文主要讲了谁做了什么？

3、课件出示各种听诊器，并做简单介绍。

4、请同学们带着下面的问题，再次朗读课文。

思考：（1）第一个发明听诊器的人是谁？（2）他为什么要发明听诊器？（3）听诊器是怎样发明出来的？并用铅笔在书上做上记号。

5、完成练习1后，再在小组内进行交流讨论。

三、检查交流上述三个问题。

1、谁来汇报第一题？大家同意他的看法吗？请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的？你能读读吗？请同学们一起读最后一个自然段。（板书：创造了第一个听诊器）

2、雷奈克为什么想要发明听诊器呢？你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢？老师导读，然后请一组学生读看到的那句话，一组学生读想到的那句话。（板书：难过）

课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老师通过上网了解到：1816年，雷奈克发明了听诊器，由于听诊器的发明，使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人称为胸腔医学之父。

3、（电脑演示书上插图）大家看图，课文哪个自然段描写了图上的内容？我们以小组为单位来读读这几个自然段。请用自己的话说说插图的意思？好，同学们先自己说，然后同座的同学互相讲讲。指名说。说的时候，声音要响亮，吐词要清晰。（板书：吸引试了试）

4、一块木板真的能传递声音吗？我们来试一试，好吗？

（1）先请两个同学到讲台上表演一次。并请他们说说都听到了什么？

（2）再请全体同学把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，能听到什么了吗？（太有意思了。）

四、指导朗读

1、接下来，请同学们轻声的读课文，边读边画出课文中表示动作的词和好的句子再读一读。

2、老师在读了课文后，也把自己喜欢的句子找了出来，看一看：

（电脑演示）

他们一个站在这头，

弯着腰，把耳朵紧贴着

跷跷板；一个蹲在那头，

用一枚铁钉在跷跷板上

轻轻地划着。原来，通过

木板能清楚地听到另一头

划木板的声音。 3、请同学们读一读，你们仔细看看老师划了横线的这几个词，都是表示什么的词？。

思考：

（1）雷奈克对这两个孩子的行为产生了兴趣。他是怎么做的？请读下面的句子。注意带有颜色的词语。

（2）他想到了什么？

（3）于是，他又是怎么做的？

课件出示：他高兴极了，赶紧跑回医院，找来一跟小木棍，把一头紧贴病人的胸腔，耳朵凑近另一头。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。

这里为什么要用！号呢？

4、结果怎么样？请读课文第3、4自然段。

请用请用上“先······接着······最后······”

等词语说一说雷奈克发明听诊器的过程。

（1）

先让同学们各自说一说。

（2）师总结课件出示：（雷奈克先用小木棍仔细听病人胸腔的声音，接着分析研究，作出诊断。最后，他大胆改革创新制造出世界上第一个听诊器。）

五、总结全文。

1、出示图片总结全文：正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。

2、我们应该向雷奈克学习什么？（我们应该向雷奈克学习：认真观察、敢于实践

的精神。） 3、从雷奈克发明听诊器的经过，我们知道了什么？

最后，我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤观察，多思考，争做小小发明家。

六、布置作业：

1.读课文。

2.读科学家的故事，讲给同学们听。

板书：

14、听诊器的由来

雷奈克

（难过

吸引

试了试）

创造了听诊器