C优秀公开课教案

Unit 4 What can you do ? C. Story time （五年级英语上册）

教

学

设

计

辛玉娟

联系电话：15120537240 甘肃省临夏州临夏县北塬中心小学

二零一八年四月二十八日

人教版(PEP)小学英语五年级上册第四单元C部分教案

Unit 4 what

can

you

do？

C.

Story

time

教材分析

本课时是本单元的C部分Story

time的教学内容。本单元的教学重点是:询问某人会做什么就要用What

can you do？I can ……的句式来问答。询问某人能否做某事就要用Can

you

……？Yes, I can/ No, I can’t 的句式来问答.以上句型学生已通过前几节课的学习已基本掌握，让学生通过听完整故事录音或欣赏故事动画并跟读，指导学生模仿语言语调。并让学生通过自己朗读以及分角色板演故事等途径，使学生能够在图片的帮助下理解故事内容，并更加熟练巩固掌握本单元的核心句型：What

can

you

do ？I can ……. Can

you

……？Yes, I can/ No, I can’t .使学生能够理解并朗读故事。因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。

教学目标

1、能力目标

（1）能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元的核心语言，增加语言的输入。并能够在实际情境中用运句型: What

can

you

do ？I can …….

Can

you

……？Yes, I can/ No, I can’t .询问某人能否做某事并解答（2）让学生通过听完整故事录音或欣赏故事动画并跟读，指导学生

模仿语言语调。并让学生通过自己朗读以及分角色板演故事等途径，使学生能够在图片的帮助下理解故事内容，并更加熟练巩固掌握本单元的核心句型：What

can

you

do ？I can ……. Can

you

……？Yes, I can/ No, I can’t .使学生能够理解并朗读故事。（3）能够用已学过的动词短语：dance . sing songs.play the pipa. do kungfu . swim . play basketball熟练操练句型：What

can

you

do ？I can …….

Can

you

……？Yes, I can/ No, I can’t . can/ No, I can’t .（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲

2、知识目标

（1）能够通过阅读趣味故事，复习巩固本单元的核心语言，并能够在实际情境中用运句型: What

can

you

do ？can you ……？询问某人能否做某事并解答。

（2）让学生通过听完整故事录音并跟读，使学生生模仿语言语调。

（3）能够理解并读朗读故事，能够板演故事内容，并把故事讲给家人听。

3、情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：能够积极参与文娱活动，丰富课余生活，让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。

（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力

（3）文化目标：能够了解有中国特色的文娱活动形式。

教学重难点

重点：

1.通过学习趣味故事，不仅给学生带来乐趣，更重要的是为学能强的学生提供语言拓展内容，以达到分层次教学的目的。

（1）.对于理解力强、记忆力强的学生，要求做到理解故事、会讲故事、表演故事，并鼓励他们运用故事中的新的语言。

（2）.对于中等学生的要求是理解故事、能够跟录音指图讲故事。

（3）.对于接受能力较弱的学生，只要求理解故事、能够跟录音指图即可。

2.通过阅读趣味故事，复习本单元的核心语言，能够在图片和录音的帮助下理解故事内容，更加巩固住已学过的重点句型；What can you do ？I can ……. Can you ……？Yes, I can/ No, I can’t . can/ No, I can’t 难点：

理解silly

snake！以及第五幅图中Don＇

throwt

me

into

the lake,

please ！的意思。

学情分析

本单元内容是五年级上册第四单元Unit 4 What

can

you

do?的第六课时的C部分Story

time的内容。我们班的学生已在前几节课中已学过重点句型；What

can

you

do ？I

can ……. Can

you ……？Yes, I

can/ No, I

can’t . can/ No, I

can’t学生通过阅读趣味故事，复习本单元的核心语言，能够在图片和录音的帮助下理解故事内容，更加巩固住已学过

的重点句型－询问某人能否做某事就要用；What

can

you？Can

you……？但由于个别学困生在实际情景中运用不够，可能有的学生内容遗忘的过多，可以让学生课前复习。

学生在学的过程中也可能对本单元的一些知识点及单词有一定的认识和掌握，从而也降低了本单元的难度，但由于学过的内容多，可能有的学生内容遗忘的过多，可以让学生课前复习。

教具准备：Source of material: 1、教师准备多媒体课件。

2、教师准备录音机和录音带。

3、教师准备相关单词卡片、句子卡片。

教学过程：

（一）、热身／复习（Warm-up/Revision）

Warm-up 1、日常用语练习

2、各小组说出自己小组的口号（（设计意图：通过喊口号让各小组展示自己的小组是最棒的，这样更能激发学生学习的积极性）

3.Let’s

sing

What can you do ？What can you do ？I I can sing English songs. I can sing songs，too. I can do kung fu ！I can do kung fu

！

I can dance and draw cartoons. I can draw cartoons.，too. （设计意图：全班一起跟唱歌曲能活跃课堂气氛，并且通过师生之间的歌谣式的问答让学生复习已学过的动词短语，学生轻松融入学习英语的氛围中并且由此引入新课的学习。）

（二）、复习

学生用已学过的四会短语：dance . sing

English

songs. Play

the

pipa.

do

kung

fu. Swim .play

basketball. Play

football等让同桌

学生结对和小组操练的形式操练句型What can you do ？I can ……. Can you ……？Yes, I can/ No, I can’t . 设计意图（学生用已学过的动词短语通过不同形式的操练句型，使学生既巩固了动词短语又熟练了句型,更能为学习新课做铺垫。）

（三）、呈现新课

（Presentation）story time 1.先让学生仔细观察画面，请学生说说图中动物分别会做什么。

2.让学生听完整故事录音并欣赏故事的动画，教师指导学生摸仿语音语调。

3.让学生再次自己朗读故事，理解故事内容。

4.帮助学生理解Silly snake！以及第五幅图中Don’t throw me into the lake,please！

4．再次跟读录音并设置以下问题：

（1）Is the snake silly？ Why？

（2）Does the snake want to eat the rat?然后，师再次追问：Can the snake eat the rat?鼓励学生快速地读故事并找出答案:NO, the rat can swim away 5鼓励学生大胆上台分角色板演故事，并给于及时表杨与鼓励。

6同桌学生分角色朗读故事，教师及时评价指导。

（四）、巩固练习

1．再小组内再次表演故事内容后再次分角色朗读故事内容。

2.学生自己拿出自己制作的卡片在次操练本单元的核心句型；What can you do?I Can you ……？

（五）、作业（Homework）: 1把故事讲给爸妈听

。

2.在班内做个小调查用What can you do？提问。

板书设计:

C. Story time Unit 4 .What can you do?

What can you do ？I can ……. Can you ……？Yes, I can/ No, I can’t .

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