资料摘要
《8 相似与差异》教案教学目标一、知识与技能1、了解遗传与变异。2、学习数据整理。3、绘制条形统计图。二、过程与方法培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。三、情感态度与价值观培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。教学重点了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。教学难点数据整理
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8 相似与差异教学目标设计
未知
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关键词：8 相似与差异教学目标设计
正文
《8 相似与差异》教案
教学目标
一、知识与技能
1、了解遗传与变异。
2、学习数据整理。
3、绘制条形统计图。
二、过程与方法
培养学生观察、分析、收集、整理数据的能力。
三、情感态度与价值观
培养学生对事物观察的兴趣及团结协作的精神。
教学重点
了解遗传与变异，观察人与人、动物与动物的相似与变异之处。
教学难点
数据整理，绘制条形统计图。
教学课时
二课时
教学过程
第一课时
1、讨论法：启发学生寻找观察人物相似特征的方法。
A、目标激趣：
这节课，我们来玩一个游戏，寻找自己的特征与同学有哪些相似之处？然后进行归类统计，看你能从中发现什么规律？
B、质疑讨论：
你用哪些方法可以找出自己与同学的相似特征？
（五官、体形、举止、言谈……）
你从哪些方面去观察寻找自己与同学的相似特征？
（看照片、照镜子、相互看……）
为缩小观察范围，请看书33和34面，书中要我们着重观察人物哪几个方面的特征？
（舌、额头、耳垂、手指）
2、小组观察法：将自己这四个方面的特征与同学进行比较、记录。
A、发表格：每人两张（34面上图及左下方图）。
B、分小组：六人一组。
C、观
察：组内人员相互观察，统计，完成下发的两张统计表格。
3、归类统计法：引导学生从中发现规律，世界上没有两个完全一模一样的人。
A、出示全班分类统计图：四个方面逐一用打钩方式进行统计。
B、出示全班坐标统计图：按A、B、C、D四类用柱状图表示。
C、学生讨论：从统计图中，你发现什么规律？
4、课外延伸法：
A、个人课外观察作业：
观察自己与家人在舌、额头、耳垂、手指4个方面的特征，并填入33面的表格中。
B、小组课外观察作业选题：
花丛中飞舞的蝴蝶，它们的颜色、形态都一样吗？
我们学校种植的蝴蝶花，它们的花瓣、色彩、形状一样吗？
我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？
搜集某类动物或植物的下一代与其自身相比，有哪些相似的地方？
……
第二课时
1、交流课外观察。
A、我们爱吃的玉米，颗粒的颜色都一样吗？
B、花丛中蝴蝶的颜色、形态都一样吗？
2、观察鸡冠的差异。
A、灯片出示各种鸡冠。
B、观察。
C、交流。
观察鸡冠的颜色、形状都一样吗？各有什么特点？
其他生物不同个体之间是否也存在这样的差异？
3、研究大蒜瓣个体之间的存在的差异。
A、展示书上研究方案
B、小组讨论制订研究方案。
C、小组研究。
D、小组之间交流研究结果。
学生自由的将自己组的研究成果展示给其他人看。
4、讲解：变异。
A、讲解：变异。
B、学生举例：有关生物变异现象的实例。
5、统计全班各组中大蒜瓣的数量，并制成统计图，分析它的变异。
A、统计全班各组中大蒜瓣的数量。
B、学生画统计图
C、看图分析：
（1）
每组的各个大蒜瓣的数量是否一样？有什么规律？
（2）对大蒜瓣的数量多少的规律作何解释？
6、课外拓展。
分析变异现象的利弊。
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《8 相似与差异》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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