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小数的初步认识解决问题学案云南省保山市昌宁县柯街镇扁瓦村完全小学王丽媛一、学习目标：进一步掌握一位小数的加法、减法计算，并能较熟练的解决实际问题。二、学习过程：（一）、复习题：用竖式计算下列各题。9.8+12.4= 6.9+5.8= 13.5-12.8= 3.2-0.6= （二

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所属课文：解决问题

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2018-04-11 10:02:00

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学校：昌宁县柯街镇扁瓦村完全小学

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关键词：解决问题教学设计模板

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小数的初步认识

解决问题学案

云南省保山市昌宁县柯街镇扁瓦村完全小学

王丽媛

一、学习目标：

进一步掌握一位小数的加法、减法计算，并能较熟练的解决实际问题。

二、学习过程：

（一）、复习题：用竖式计算下列各题。

9.8+12.4= 6.9+5.8= 13.5-12.8= 3.2-0.6= （二）、导入：我们已经会算简单的小数加减法，那么今天我们就来学习有关小数加减法的解决问题。

（三）、尝试学习：

出示例4：

教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买两样文具。如果小丽想把不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。

教师帮助学生理解题意：

要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不

够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否够买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。

师生共同探究解题方法：

方法一：10-6.8=3.2（元）

2.5+0.6=3.1（元）

3.1<3.2，所以买铅笔够。

方法二：10-6.8=3.2（元）

3.2-2.5=0.7（元）

0.7>0.6，买铅笔够了。

0.7<1.2，买带橡皮的铅笔不够。

2.5+1.2=3.7（元）

3.7>3.2，所以钱不够。

（四）、总结归纳：

运用小数加减法解决问题，在明确已知条件和所求问题的基础上，思考的角度不同，解题策略也不同，解答的过程也不一样，但结果是一样的。

三、巩固练习：

（一）基础题

1、逛超市

台灯洗发水巧克力火腿

58.2元 19.6元 3.3元 8.5元

（1）买一块巧克力和一个火腿一共要付多少钱？

（2）一盏台灯比一瓶洗发水贵多少钱？

（3）你还能提出什么问题？并解答。

2、巨蜂鸟体长可达21.5厘米，吸蜜蜂鸟体长只有5.6厘米，这两种蜂鸟的体长相差多少厘米？

（二）拓展题：

小丽比小红高0.3米，小兰比小丽矮0.2米，小红和小兰谁高？高多少米？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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