10 小池塘大世界教学实录是什么类型的资料？

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10 小池塘大世界教学实录｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：10 小池塘大世界教学实录

正文

小池塘大世界教学设计 [教学目标] 探究目标：

1、能通过观察找出一个生态系统中的各种动植物。

2、能通过类比说出生态系统的构成。 3、能正确分析出一个生态系统中各组成员之间的关系。

4、能以合理形式正确记录观察结果。

情感态度与价值观：能与其他同学积极、和谐的研究问题。知识目标：能说出生态系统的构成。 [教学重点难点] 指导学生通过观察认识生态系统的构成教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法教学准备：多媒体课件、池塘、生态系统的视频。 [教学过程] 一、导入

1、

观察池塘：播放童年音乐教师板书问：知道这首歌的名字吗？让我们伴随着歌声进入今天的学习。有人说小池塘是个大世界，究竟它是一个怎样的世界呢？我们先来看一段资料（出示一幅有关池塘的资料）。问：通过观察和结合我们的平时经验说说池塘里一般生活着哪些生物？交流讨论设计意图：引导学生了解池塘里有哪些动植物，以及希望通过对这些动物的食物了解，降低学生下一个环节中写食物链的难度。 2、认识池塘生物的食物关系

问：这些池塘里的生物，他们之间的食物关系是怎样的呢？请自己尝试着写出两、三条食物链。

（组织学生分组交流各自写的食物链，并要求把讨论结果记录下来，然后汇报）

设计意图：让学生通过小组的合作学习，进一步认识池塘中生物之间的密切联系。 3、认识什么是生态环境（出示讨论题，组织学生分组讨论，并汇报）问：通过刚才我们的假设我们发现了这池塘中的生物及非生物间的关系是什么样的？我们可以运用哪些词来形容？（相互作用、相互依存、相互影响、相互依赖、密不可分、缺一不可）教师小结：提出生态系统设计意图：通过小组内对生物之间、生物与环境之间关系的讨论，引导学生初步形成对生态系统的认识。 4、拓展讲述：生态系统其实也有自己的层次，就像我们前面学过的建筑，人体结构一样，尽管复杂但都有一定的层次。

组织学生看课件生态系统的层次，找学生与建筑做对比说出一幢楼的层次。问：在地球上还有哪些和池塘生态系统

类似的生态系统呢？播放生态系统视频给学生拓展认识。学生分组讨论交流、并回答学生分析生态系统的构成

设计意图：引导学生用类比的方法分析池塘生态系统是怎样构成的。

通过视频资料进一步梳理生态系统的知识了解其他的生态系统。

通过具体分析一些实例让学生进一步理解生态系统的含义，也为下一节课的学习做准备

[课堂总结] 教师总结本节课学过的知识，复习并强调本节课的知识点。

[板书设计] 第十课小池塘大世界

我观察到的生物有：动物：水鸟、鱼、虾、蟹、蝌蚪、青蛙等等。植物：水草、莲等等一些水生植物微生物：细菌（无处不在）

它们之间形成的食物关系：水草→鱼→鸭水草→虾→蟹→水鸟这些生物的生存离不开哪些外界条件？水、空气、阳光、温度、土壤等等。生态系统：简单说是由生物和非生物共同构成的一个相互作用的整体。

资料摘要

10 小池塘大世界教学实录