Unit 6 Follow me!优质教案设计｜教案在线预览

资料摘要

课题教学目标Unit6 Do you have a kite? 第6单元第3课时总课时__ __1.能够听懂，会读，会说和识别let’s act中的内容。2.能够与同学合作完成书中try to do部分的任务。3会唱本单元歌曲Who’s Wearing Yellow Today?。4.使学生体

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 6 Follow me!

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

130

下载次数

更新时间

2018-05-09 08:26:00

来源学校

学校：凌海市八千镇中心小学

Unit 6 Follow me!优质教案设计

未知

2018-05-09 08:26:00

130

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：Unit 6 Follow me!优质教案设计

正文

课题

教学

目标

Unit6 Do you have a kite? 第6单元

第3课时

总课时__ __

1.能够听懂，会读，会说和识别let’s act中的内容。

2.能够与同学合作完成书中try to do部分的任务。

3会唱本单元歌曲Who’s Wearing Yellow Today?。

4.使学生体会到学习英语的乐趣。

认读、

理解Let’s act中的内容

学生能根据Let’s act中的核心语言在情境中创编对话，教师创设情境，使学生充分理解Let’s act的情境并了解本单元核心语言在情境中的应用。教师可多提供一些语言应用的线索，为学生打开思路，展开联想。

教学

重点

教学

难点

教

学

过

程

合展

作示

探交

究流

一、热身复习

1. 朗读课文，检查作业完成情况。

2. 听写学过的字母大小写形式。

二、任务导入及呈现

1.教师带着老鼠头饰，向大家介绍：“I’m Mouse.”引导学生学习mouse。

2.教师将老鼠头饰戴在自己头上，请学生戴上猫的头饰和老师一起演猫捉老鼠。教师假装很害怕的样子说：“Don’t eat me.”

然后教师出示句子Don’t eat me.并引导学生学习。

3.请学生结合插图听录音，学习Let’s act 中的对话。

三、趣味练习

1.是真是假。教师迅速将一张动物图片在学生面前晃过，然后把图片背面朝上交给学生。问两个问题：“Do you have a…？”一真一假，请学生回答。看谁能回答准确。

2. Let’s sing。此部分可自然穿插在各个教学环节中，以活跃教学气氛，分散教学难点。

3.角色扮演。小组合作表演第四部分对话。

四、巩固与拓展

1.Let’s act部分

A 教师出示对话，请学生们全篇默读，要求学生结合插图读懂对话的含义。

B 请学生们跟读老师大声的朗读，要求学生注意模仿正确地语音语调。

C 学生试着谈论自己喜欢的动物，也可以根据自己的水平选择谈论的内容。

2.Try to do A 请学生听录音，将正确的物品与相应的人物连线。

B 请学生根据自己的连线结果做汇报。

Part 4 1．小组组内讨论。

2．组员互相学习。

3．组组练习，分组展示。

4．学生互评，说出优缺点，评价加分。

听录音跟读本单元第四部分内容。

作

给父母唱本单元的歌曲。

业

完成活动用书与课本内容有关的练习。

板书设计

自我评价

关于本教案的常见问题

Q：Unit 6 Follow me!优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 6 Follow me!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

Unit 6 Follow me!优质教案设计